教育心理学选择题常用知识点_必过教育心理学选择题
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教学相长---《学记》
夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。赫尔巴特是近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学基础上的人。卡普捷列夫的《教育心理学》是第一部正是以教育心理学来命名的教育心理学著作。美国教育心理学的奠基人桑代克使教育心理学真正成为一门独立的学科，他的《教育心理学》是世界上公认的最早的、比较科学的而又系统的教育心理学专著。弗洛伊德------精神分析学派
斯金纳------行为主义心理学派
教育心理学的理论派别行为派、认知派、人本主义学派
布鲁纳-----发现学习法赞可夫------教学论三原则
维果茨基倡导发展性教学
遗传决定论的创始人是英国的高尔顿----《遗传的天才》
霍尔提出心理发展的复演论
格赛尔提出了成熟论
环境决定论的哲学渊源可以追溯的洛克的“白板说”
行为主义学派的创始人是华生
二因素论的代表人物斯腾
皮亚杰的理论核心是“发生认识论
皮亚杰提出儿童的认知发展过程要经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，他认为影响影响和制约心理发展的因素有成熟、物理因素、社会环境、平衡化。
维果茨基提出“最近发展区”的概念
彼得罗夫斯基将学习分为反射学习与认知学习两个类型
奥苏贝尔按学习的实现方式将学习分为接受学习和发现学习，又按照学习材料和学习者原有的知识关系将学习分为机械学习和意义学习两类，结合两个维度将学习分为机械的接受学习、机械的发现学习、有意义的发现学习、有意义的接受学习。他强调有意义的接受学习是学生学习的主要形式。
曼德勒的符号类似物理论，，，皮亚杰的发生认识论，，列昂节夫的活动起源说，活动内化理论
以桑代克、华生、斯金纳等为代表人物的联结学习理论，以格式塔、托尔曼、布鲁纳、奥苏贝尔等为代表的各派认知学习理论。折衷主义理论代表人物加涅、特尔福德。
桑代克是联结派学习理论的鼻祖，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家，教育心理学的鼻祖。，，，格思里的临近学习理论，，斯金纳的操作性条件反射学习理论。
布鲁纳的“认知—发现”学习理论，奥苏贝尔的“认知—同化”学习理论
桑代克的试误-联结说，巴甫洛夫、华生的替代-联结说，斯金纳的强化-联结说，班杜拉的观察-联结说。巴甫洛夫提出经典性条件发射，，，经典性条件发射学习理论的创立者是巴甫洛夫和华生。
华生是行为主义学派的开创者。斯金纳是操作性条件反射学习理论的创立者。
斯金纳按照强化的性质将它分为正强化和负强化
班杜拉将模仿分为直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。
格式塔的完形学习理论、托尔曼的符号学习理论、布鲁纳的发现学习理论、奥苏贝尔的同化学习理论和建构主义的学习理论。格式塔心理学主要的代表人物维特海默、苛勒、考夫卡等。
苛勒----顿悟说-----黑猩猩
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