西固区义务教育阶段教学常规的备课要求_教学常规之备课

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西固区义务教育阶段教学常规的备课要求

备课是上课的前奏，是课堂教学质量优劣的决定因素，为提高课堂教学质量，现对全区义务教育阶段教学常规的备课环节作统一要求。

1.备课准备。认真研读全册教材，明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系；掌握其重难点，精准制定每个单元、每节课的教学目标。

2.环节体现。内容安排合理、有梯度，重难点突出，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚。

①教具、学具准备：要注出使用的多媒体及其他教学用具。

②教学程序：教学流程的主要环节，特别是学生的探究活动一定要说明设计意图，渗透新的课程理念，体现学生的主体性，关注学生的学法指导。③教师引导：教师对学生的引导要巧妙、忌过度引导。

④学生活动：学习活动针对性强、效果明显、要体现学科特征。⑤结束语：注重情境的深化与内容的拓展。

⑥练习设计：要紧扣重点，有针对性地设计课堂练习，满足不同层次学生的学习需要。

⑦板书设计：要体现一节课的知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。

⑧课后分析：及时从得、失、改进意见三个方面写教学后记，供今后教学参考。

3.细节要求。

①35周岁以下，或35周岁以上首次任教该学科、年级的教师，均不得使用电子备课；35周岁以上教师不论详案、简案还是电子备课都要反映出一堂课的主要环节。

②语、数、英学科必须备详案（同时兼任其他的学科可以备简案），专职教师的教案必须详写；鼓励教师在课本上圈圈划划，并在课本的留白处作些标注，但是绝不能以书本备注代替教案。③提倡超前备课一周以上（小学科不得低于2课时）；不得以旧教案充当新教案，更不能无教案上课，对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。

④年级组坚持做到集体备课和独立备课相结合，备课小组成员根据本学期的教材，以座谈的形式，相互交流备课心得、难点剖析等，真正实现资源共享。