基本体及其三视图_基本体三视图
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《基本体及其三视图》说课稿
各位评委、各位老师，大家好。我今天说课的课题是《基本体及其三视图》，下面我将从教材分析、学情分析、教学分析、教学过程、教学反思六个方面分析。
一、教材分析
本书是高等教育出版社(机械类)第三版
《机械制图》是职中机械类专业的基础课程;它要求学生通过系统的学习后，能掌握识读和绘制中等复杂程度的机械图样;具有实践性、直观性的特点.本课《三视图的形成及投影规律》是《机械制图》第二章第5节的内容。本节内容是学习基本体及其三视图的重要内容，也是为后续物体的投影作图打基础的关键课题。
内容从自投影开始，描述其规律，进而分析三视图的形成，让学生充分认识三视图，会学独立绘制简单几何体的三视图。
二、学情分析
学生在初一已经接触到了三视图概念，但认识很肤浅，利用学生对实践操作的浓厚兴趣，正确引导学生对本专业所要求三视图的知识进行全面的认识。因没有专业基础知识和操经验，在举例是因多选择他们身边熟悉的物体。
三、教学分析
1、教学目标
根据学生以上特点，制定了以下教学目标：
知识目标：掌握三投影面体系的名称；掌握三视图及其投影规律
能力目标：建立学生的空间概念、提高空间想象能力；培养学生独立绘制简单三视图的能力
情感目标：培养学生严谨的治学态度；提高学生制图信心和兴趣
2、教学重点、难点分析：
《机械制图》是学生能学到实际绘图能力为根本出发点，因此，学生能否建立空间概念和空间想象能力使本课重点。
因此，本课教学重点：掌握三视图形成及其投影规律
教学难点：理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”
3、教学策略
采用探究式和引领式教学方法，利用图片、动画、模型展示三视图的特征及规律，最后采用例题讲解的形式，使学生掌握三视图。我们从学生最容易接受的简单立体几何体出发，让学生接受并了解三视图。在这个过程中，也可以树立起学生的制图信心，从而提高学生的制图兴趣和能力。
学生按照提出问题---找出解决问题的方法---确定解决问题的方法这个思路进行学习。在这个过程中，通过研究模型和练习习题，达到掌握三视图，灵活使用三视图描述物体。
4、教学准备
准备本节课所需要的课件、模型，让学生准备纸张，上课制作模型。
三、教学过程
本课教学共分为：复习旧课导入新课、提出任务、完成教学过程、交流讨论、练习反馈、小结和布置作业六个过程。
1、在复习导入时，利用上节课所学习的投影法，和模具，提出要清晰完整的表述图形，必须建立三投影面体系，利用三视图的形式。
2、提出任务，本节课的任务就是学习三视图及其投影规律，学会独立绘制简单几何体的三视图。
3、完成教学目标，利用动画演示，模型展示相结合的方式，让学生理解：
a、三投影面体系
b、三视图的形成c、三视图的“三等”原则、位置关系、方位关系
完成从探索解决问题的方法到确定方法的过程
4、交流讨论，讨论三视图和立体图各自的优缺点，通过比较，让学生理解三视图更有利于图形的表述。使学生深刻体会到三视图描述物体清晰、完整的特点。
5、归纳总结布置作业，了解学生对知识的掌握情况，培养学生归纳能力。
四、学情反馈
通过作业的批改，了解到，学习了本课之后，学生各种能力的提高要比我预期的好。
五、教学反思
通过本课的学习，学生制图能力、学习兴趣和积极性、学习信心都有了很多的提高。
但是这种教学方式对于学习主动性弱的学生明显不适应，而且教学资源相对紧缺，专业模型模具很少。
六、板书设计2-5 基本体及其三视图
长方体
棱柱 基本体 圆柱
圆锥
圆球
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