怎样保护周围的环境_保护周围的环境
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怎样保护周围的环境
兴唐寺学校 六年级杨富强
教学目标
1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注热爱环境，保护环境的兴趣。
2、使学生展开合理的想象，想象力要既丰富而又合理，又要对人类有所启发，培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护环境。
3、口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
课前准备：
1、有关环境遭到严重破坏而导致生态灾难的dvd光盘。
2、指导学生利用课余时间查找、收集、摘录有关环境遭到严重破坏和人们采取措施进行环保的资料、图片，图书并通过观看、阅读，让学生知道一些有关环境保护的知识。
3、引导学生设计环境保护的公益广告，共同商讨我们能为环境保护做些什么，有什么好的建议。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入:
同学们,今天我们要上一节口语交际课《怎样保护周围的环境》，我想问问大家,“我们周围”指哪些地方?
对!我们周围就是指我们学校附近、家的附近等。我们的家是指兴唐寺村,那么我们周围就是指的整个兴唐寺乡。
二、过渡：
你们希望我们兴唐寺乡的环境是怎样的呢?
对!大家都希望生活在整齐、美丽、舒适的环境里。（播放光盘tv荧屏出示环境优美的图片）
兴唐寺是革命老区，国家级森林公园，有丰富旅游资源，是文化名乡，是霍山脚下的一颗明珠，我相信同学们一定是为兴唐寺美丽的环境而感到非常自豪的。可我们渐渐发现本乡有我们不愿意看到的现象。
三、讨论水污染现象、后果及应对措施。
1、播放光盘：小河上漂浮着死鱼。
2、从荧屏上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?
3、人们把生活垃圾倒在河滩里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?
4、是啊!小河被污染了，小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。
水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?
①把垃圾捡起来，或捞起来。谁破坏谁治理。
②比如现在就有一个环境破坏者,正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服)③科幻发明。
但愿科学家们早点儿把有的同学说的环保机器发明出来!
④还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向小河里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）同学们的办法真多,真高!
四、讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。
自然保护区，搞退耕还林等等
过渡：刚才同学们已介绍了很多有关环境遭到严重破坏的资料，了解了什么是环境保护，明白了我们全人类都必须行动起来进行环境保护。那么假如你是环境保护大使，你想怎样进行环境保护呢？先来看看这次口语交际的要求。
默读提示，了解本次口语交际的内容与要求，思考：什么是环境保护？为什么要进行环境保护？如何进行环境保护？
要求：
1、想法要新奇、得体；
2、想法要符合环境保护的要求；
3、表达要有条理，语气、语调适当。
谈话引导：假如你是环境保护大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去保护环境？假如要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？
五、小组合作交流汇报。
1、四人小组组织交流，看谁的想法最新奇有趣，最有益于人类环保，最能体现出自己的个性。
2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。（话语是否清楚、具体，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境保护。设计的公益广告是否琅琅上口）
六、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？
我们每一个小学生，为保护环境都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法。
五、总结:
今天同学们都说得很好,对各种环境污染的危害了解得非常透彻,制止环境污染的办法也切实可行!那就请把你们的办法付诸于实践,为了我们共同的家园——兴唐寺，创建国家级旅游区作出我们的贡献!
六、布置作业：
写一篇400字左右有关环保知识作文
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