润泽心灵 依法执教
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润泽心灵 依法执教
随着民主和法制建设的完善，公民法律意识的不断增强，教师素质的提高和教师维权的需要，以及教育改革和发展，都要求教师知法懂法，在教育教学活动中依法执教。众所周知，“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二：一是教师的教育教学行为要在法律法规的范围内进行；二是教师要善于利用法律武器来维护自身的合法权益。幼儿园是对幼儿进行集中保育和教育的专业教育机构，学习幼儿园教育法规和政策是新形势下加强依法执教、依法治园的需要，也是教师个人实现事业持续发展的前提和保障。
通过一系列教育法规的的学习解读，我深深感到依法执教对教育教学的重要性。近年来，各类法治栏目、电视新闻、网络都有虐童、伤童案例的曝光，引起媒体的一片哗然，全社会都在用最严厉的词语谴责着这些职业道德沦丧、教育规范意识缺失的教师。在幼儿园教育不断发展的今天，作为一名当代的幼儿教师，爱孩子是幼儿教师最基本的素质，依法执教恰是一切教育教学的前提。洛克在《教育漫话》中提出：“做导师的人自己应当具有良好的教养。”坚守职业道德和社会公德，是每个幼教工作者必须秉承的工作信条。因此，教育要以人为本，尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
新时期要在学前教育中实现依法执教，以德育人，教师需要做到以下几点： 第一：要学法、知法、懂法、守法。蔡元培先生曾说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”近来，党的教育方针政策以及各项教育法律法规的出台和革新，是对幼教职业的监督和保障，同时也是幼儿园制定园所制度和岗位职责的标准。依法执教、从严管理，能有效保障一所幼儿园的正常运行，同时也能提高教师的自律性。这些制度和规定的出台并不是对教师的约束，而是大大提高了教师的工作效率，健全的工作制度是教师身份、社会地位与专业成长的坚实保障。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规是依法执教的法律依据，明确指出“学校、幼儿园、托幼所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”因此，作为幼儿教师，必须要学习了解相关法律知识，增强法律意识，形成法治观念，具备依法执教的能力，从而提高法律素养，严格遵守《未成年人保护法》等法律
法规，尊重儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护每一个幼儿，是提升教师职业道德水平的基础和保障。
第二：遵守教师职业道德，为人师表。《中华人民共和国教师法》中指出“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。”叶圣陶先生也曾说过：“教育工作者的核心工作就是为人师表。”这就要求教师要依法执教，以身作则，遵纪守法，为人师表的同时，还应对学生进行政治思想、公共道德、法纪、健全人格方面的教育和培养。近年来，由于受到外界不良思想的影响，导致很多教师价值观念发生了变化，放松了对自己的要求，加之有的幼儿园对教师管理的弱化，导致教师队伍中违法乱纪和违背职业的的现象时有发生，造成了极为恶劣的社会影响，严重败坏了教师的声誉，损害了教师的光辉形象。幼儿教育阶段是人生的启蒙阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，幼儿教师的职责是“为幼儿的一生打好基础”，而幼儿可塑性强的特点决定了履行这种职责绝非易事。在“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教师在幼儿面前扮演什么角色，在很大程度上影响着幼儿未来的人生。因此，幼儿教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，更要热爱幼儿、具有高度的责任感和事业心，不能仅仅将职业看作是一种谋生手段，更应该正确认识自己从事的职业要担负的责任，严格遵守《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，严谨治学，精益求精，成为幼儿的表率，要谨记幼儿教育的初衷是润泽心灵，启迪智慧。
第三：尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。《幼儿园管理条例》中指出“严禁体罚和变相体罚幼儿。”《幼儿园工作规程》中指出“尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。”人们追求人格受到尊重，追求自身价值得到体现，这是精神文明的一种高层次追求。但在教育实践中，有些教师作为幼儿在园期间的管理者，往往不重视幼儿的人格权利，而常以某种作为或不作为的方式侵犯幼儿的人格权，如讽刺、挖苦幼儿；故意侮辱、谩骂、体罚幼儿等。因此，作为幼儿教师要爱孩子，这不仅体现在保教质量上，它首先体现在一名幼儿教师最起码的素质上，更是人性光辉的根本写照。在大力提倡教师素质工程的今天，幼儿教师需从依法执教这一环节做起，尊重幼儿的人格，维护幼儿的合法权益，平等对待每一个幼儿，让每一个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，不歧视特殊儿童，能容纳他们的天真和错误，多表扬、少批评，使全社会真正“放心在幼儿园”，使幼儿真正爱上幼儿园。
另一方面，“依法执教”在规范教师教育教学行为的同时，也要求教师善于利用法律武器来维护自身的合法权益。幼儿教师是幼儿成长过程中的重要引导者，教育质量的关键在是否拥有良好的师资力量。因此，保障幼儿教师权益直接影响到学前教育的健康发展。目前，由于学前教育相关法律法规的缺失、政府职责不明确并监督主体模糊、幼儿教师素质不高而缺乏自我保护意识使得幼儿教师权益得不到保障。一些地方政府将教师的工资挪去买小汽车、建楼堂，随意拖欠教师的工资，有的还随意拆占幼儿园场地，甚至还有个别幼儿家长殴打辱骂幼儿教师，这更需要幼儿教师拿起法律武器，依法保护教师和幼儿的合法权益，在平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，充分尊重幼儿，多角度的考虑教育问题，在适当的时候采取恰当的教育手段。
我作为一名未来的幼儿教师，更应严格做到在工作和实施教育的规程中，履行法律义务、教育职责；教书育人、为人师表，不断提升个人素质修养和工作水平；并依法执教，不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系；尊重幼儿的人格，真诚地关爱每一个幼儿，杜绝体罚和变相体罚幼儿，做一名出色的幼儿教师。
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