从孩子王到心灵导师_棋王树王孩子王孩子王
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从孩子王到心灵导师
——刘超班主任工作总结 每每坐在这里起草这份每学期一次的工作总结，心里总会百感交集，实话讲，内心里难免装着些排斥的情绪，或许是有些不堪种种琐碎的缠绕而选择逃避吧。这注定是我这个半道班主任不成熟的表现。
学期伊始，当得知将要接手三年级1班的消息时，心里的确不舒服过好一阵子。早就听说过这个有名的“火箭班”，学生都是幼时珠心算出生，脑子活，学习能力强，在整个年级中成绩也是名列前茅。这对我来讲本是件好事儿，但当时内心里揣着激涌的不安分情绪，甚至有辞职的念头，一方面怀着对班主任工作的抵触，一方面又怕耽误了一群好孩子的前程，经过激烈的思想斗争，我决定放下胸中的忐忑与怨愤，勇敢地接手了这个班级，成为了我教师生涯第二个班级的“孩子王”。
小的时候，我是院子里出名的“孩子王”，童年的印象里满是我带着一帮年龄相仿或是小我几岁的孩子在院子里东奔西突，快乐玩耍的笑声，我总能找到各种大家都乐意参与的游戏，并且用各种或有趣或乖张，或调皮或刺激的想法与大家一起感受童年的快乐，哪怕有时候显得是那么荒唐。当了老师后，每天与孩子们在一起，这不禁勾起了我童年的那份情愫，时常冲动地想要重温儿时的那种放肆感觉，却总在心里告诫自己：你是一个老师，你的首要功课是传授给这些孩子知识，而并非带着他们疯玩儿，不学无术。
这个班的孩子给我留下了很好的印象，一双双会说话的眼睛里写满了聪慧，只是当他们第一次见到我的时候，眼神里除了好奇，还有几分怀疑，以及对前任老师不舍的忧伤。这个学期毫不避讳地讲，我是在踉跄中艰难起步的。如今回想起来，是第一次家长会，大方自然地与家长们坦诚交流，以及第一次带着孩子们进行大课间活动，用“孩子王”的魅力拉近了与孩子们的距离，才让我倒开了脚步，走上正途。
我想，不论是年龄、性别、工作方式还是个人品性，我都是这个学校的班主任里最另类的一个。我就像是个还没长大的孩子，总是端不起让孩子们敬畏的师长的架子，在他们眼里，我似乎就是个大哥哥的形象，这让我为无法做到时时板起脸就能让他们服服帖帖而抓狂，又让我为每日孩子们真诚地依偎在我身边，毫无顾忌地与我谈天说地而庆幸，好不矛盾。所以，我只有做些让他们佩服的事情才能既得到他们的尊敬，又不会疏远了纯真的拥戴吧。因此，我时常在课余给孩子们讲些有趣又富含知识性的故事，结合所学课文，拓展延伸些课外的知识，比如讲到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句古诗的时候，我把古典四大美女“沉鱼落雁，闭月羞花”的故事带进了课堂，让孩子们学到了新鲜生动的知识，普及了传统文化常识，孩子们很爱听，无形中提高了学习兴趣，同时也很认可我这个老师，常有孩子下课的时候意犹未尽地跑上讲台跟我探讨听完故事的感想，并称赞道：“老师，你刚才那段课文读得真好！你知道的知识真多！”看到孩子们满意的样子，我内心也得到了很大的满足。
除此之外，每一个大课间，也是我班的孩子在学校里特别期待的时光，因为我会带着他们在操场上尽情地玩耍，毫无顾忌地释放快乐。我们班的女生人少，我经常带着女生与男生进行足球对抗，大家都以能击败我的球队而感到自豪和快乐，我也在玩耍的过程中，教会每个孩子，尤其是男生要有容人的风度，与其他同学和睦相处。记得有一次，体育委员韩卓轩因玩耍时与曾诗雅发生争执，竟然硬生生将一个柔弱的女生撂倒在地，糊了人家一脸雪，这一幕让我非常生气，我狠狠地教训了这个没有风度的男孩子，厉声斥责他，叫他给女生道歉并搀扶她回班，谁知这孩子气呼呼就是不应，还咆哮着跟我吼叫：“是她先惹我的！为什么只教训我？！”我支走了班里其他的孩子，实在控制不住心里的怒火，狠狠地给了他一耳光。在他冷静下来后，我语重心长地跟他讲了许多道理，当他心情平静地看着我的眼睛，对我说：“老师，我知道了，今天是我不对，我今后会有个男子汉的样子，与同学和睦相处。”我体会到一种无以名状的成就感。那一刻，我仿佛由带着孩子疯玩儿的“孩子王”升华为一名道行深厚的“心灵导师”。
我不愿过多总结这一个学期都做过多少事，讲过多少理，只想以印象最深的几件事情来回顾这繁琐中透着成就，疲倦中透着爱心，厌烦中透着不舍的班主任工作。我知道，我带班还存在很大的问题，缺乏合理的工作规划，未能科学地建立起一支能真抓实干的班干部队伍，日常工作少了几分踏实，多了不少浮躁，这些都成为我成长路上的绊脚石。我需要做的还很多，虽然这一切都已经在头脑中思量清楚，唯独缺乏的，就是坚定做下去的意志，以及意志支持下，强大的行动力了。
我是个在教师生涯中独自旅行的背包客，生命里似乎还未完全脱开童年斑驳的印记，突然看到自己的成长，也刹那间意识到，从“孩子王”到“心灵导师”，我才刚刚上路。但我相信，如若永葆真诚，踏实进取，我会越走越远，越走越好！
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