见习日记 穗华幼儿园_幼儿园见习日记
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广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月11日
星期一
同层游戏
今天是见习的第一天，我们一行人来到了穗华幼儿园的西园区。我和另外两个同学分到了中班考拉班。在带我们到各个班时，可以发现同一层楼层必定会有小中大班，想起了老师说过在同一个楼层有小中大班，会更利于小朋友们的人际交往能力，有利于小朋友之间的互相帮助和学习，因为不同的年龄有着不同的处事方式，年龄较大的孩子能帮助年龄较小的孩子。可以说是一种同伴教育吧！
大概10点左右，我们开始了同层游戏，我们班是爱心医院，真的非常齐全。爱心医院里有挂号处，诊疗处，收费处，药房，注射处。这几个地方非常有逻辑地联系起来。小朋友首先到挂号处挂号拿病历然后来到诊疗处看病，诊断好后，拿着药方来到收费处交钱，然后到药房拿药，需要注射的去注射处注射。更让我惊奇的是，那个药方上是有药品的图片和医生建议，可以还是禁止这样做，在相应的图片旁边有勾或者叉。药房的药都有贴相应的图片和字。
除了爱心医院之外，同层角色扮演游戏还有娃娃家、茶店、超市、美食店。可以这么说几乎是高度还原现实的场景。超市里真的有很多商品，都是所使用过的商品的外包装，美食店的食物是我们平时出去吃饭可以看到那种假食物，整整摆满了3个3层的柜子。可以说这个绝对震撼到我了，从这里真的可以看到园方的用心。这无疑使需要投入大量的时间，精力和财力的。
下午5点左右，当我准备走出穗华幼儿园时发现在幼儿园门口进来广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 一点的地方，摆放着三个大的塑胶箱子，里面正是我在超市所看到的瓶瓶罐罐。原来幼儿园向家长收集这些商品的外包装。家园沟通方面在这有所体现，这无疑给幼儿园减轻了不少负担，给幼儿园老师的支持无疑让老师更有动力去做精做细。
看来未来这四天在穗华幼儿园会是个精彩的旅程，会有很多东西可以去学习。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月12日
星期二
孩子之间的争吵
来到了第二天，没有那么拘束和谨慎，开始从旁引导她们玩游戏，慢慢地亲近起来，有什么事就说着老师老师地走过来寻求我的帮助，就是处理一些小孩之间的吵吵闹闹。
“老师，他打我！”“我没有！”“你有！”“你推了我，我才推他的，老师。”“我只是推了你一下，你推了我两下！”“你以前推我我也没有推你啊！”这种类型的吵闹可以说是不绝于耳，一开始要解决这个问题时，我真的有点手足无措，不知道怎么去让小孩明白打人都是不对的，不要那么记仇，老记着他打你，推了你几下这些道理。后来看到老师们处理孩子之间的争吵时是这样的。坐在椅子那，让当事人说说到底发生了什么事，把事情理顺了，就开始对两方进行教育，互相说“对不起，我………”在理顺整件事情的经过时，老师会说“为什么你要打他”。在教育中，老师会说“不管怎样都不可以打人，发生什么事跟老师说，知道没有”“打人是不对的，知道错了吗？说声对不起吧，以后要怎样啊？”之类的话。
但当我有点信心去处理的时候，我看到了这样一个场景。小朋友们在排队喝水，后面的小女生不小心碰到前满的装着水的小男生，水洒了出来，小女生就马上说了对不起。小男生就拿着水杯走开了。这时，旁边的另外一位小男生用不屑的表情淡定地说了一句“说对不起有什么用，他还不是一样向老师打小报告！”那个小女生霎时茫然了。我问那个小男生，“说对不起为什么没有用？不是表达了自己的歉意了广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 吗？”他没有回答我就径直地走开了。
我当时真的觉得很惊愕，第一次听到中班的小朋友这么说。这让我看到了孩子某一面，我们的这种解决之道出了什么问题还是只是特例？广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月13日
星期三
玩具的分享
小朋友们吃完早餐后，开始玩起了区角游戏。这一次我从旁引导小朋友们玩建构区的游戏。
较快吃完早餐的几个小男生开始用一种塑料的玩具拼战斗机。这种塑料的玩具只有一筐，这几个小男生刚好够玩。后来一些小男生吃完了早餐也想加入进来玩这种玩具，因数量真的不多，便开始吵了起来。一个小男生伸手去筐里拿塑料玩具，旁边的一位小男生就不愿意了，把他手中的塑料玩具抢了回来。对话如下： A：“给我一些玩吗”
B：“不给，我们自己都不够玩”
A：“你看你有那么多，给我一点不行吗？”
B：“我要弄一个大大的战斗机啊，谁叫你吃早餐吃得这么慢。” C：“不要给他，他今天早上都没值日。” A：“老师说玩具要分享的”
D：“才不要给他，他之前还打人呢？” A：“我没有，老师，他们不给我玩!”
无果后，小男生向我投来求助的目光。我就问他”今天是不是你值日？”“你看，别人想拼个大大的战斗机，这里的玩具肯定不够分，要不你玩其他的玩具，如果你真的想玩，下一次吃早餐别那么慢了，早点来玩。”小男生就去找其他的玩具玩了。
我觉得或许建构区的玩具可以买多一点，因为这个班男生比较多，广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 而且整个课室的玩具总的来说可以说是刚刚好或者是少了点的。如果我让那个小男生拿到了一些这种塑料玩具，其他小男生就拼不了他们想拼的战斗机，这肯定是不好的。另外一个小男生也说到玩具是要分享的，但我觉得这应该是在玩具数量足够的情况下，才让小朋友去自我中心化，分享玩具给小伙伴。从这里，我也看到了小孩子无法就事论事，把不同的事情分开处理的一面。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月14日
星期四
小学化？
今天是来到穗华幼儿园考拉班的第四天，比起初来咋到的时候熟悉了很多。慢慢地我发现除了平时的区角游戏，五大领域活动以外，还有东方之星的思维教育，黄金教育的语言教育，洪恩幼儿英语。在这之中，黄金教育的语言教育是幼儿自行选择报读的班，是每周周一至周四4点半放学以后的课。另外，周五4点半以后会在幼儿园里上美术班，是请外面的人过来教，也是另外收费的。还有洪恩幼儿英语也是外面的老师进来教的。这跟我之前见习的幼儿园相差很大，之前见习的是逸景幼儿园属于公办园，而穗华幼儿园是私立幼儿园。相比起公办园更自由，没那么多拘束。
我没记错的话，老师曾经说过不要为了迎合家长的需要就把各种教育加进来，东拼西凑。听说到奥尔夫好，音乐教育就奥尔夫，蒙特梭利教育好，数学，感官教育就用蒙氏。我觉得吧，老师的意思应该是说幼儿园整个教育它遵循的是相同的教育理念，核心的东西，教育理念，教育总则不变，教育手段和方法有所不同应该是可以的。在这个幼儿园里我感到小孩子在这个环境下是欢乐的，能学到东西。黄金教育、东方之星的思维教育和洪恩幼儿英语，在我看来，都借助具体的事物来学习字卡，认字，学习英语。在学习新的内容时，思维教育是通过一系列用故事串联起来的彩色图片，抽取其中几张，让小朋友们用小脑袋思考在这空着的位置应该选哪张图片进去才合适。黄金教育是通过一张彩色图片中的人事物带出要认识的字卡，洪恩幼儿英语也广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 是如此。另外洪恩幼儿英语跟黄金教育的语言教育都会借助游戏进行加深印象的学习和巩固，是玩中学。
在穗华幼儿园，你真的可以感受到一种开放，包容的气息。或许可以说这所幼儿园汲取百家之长，融汇起来了。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月15日
星期五
见习小结会
今天是最后一天了，我们15位见习生和主班老师，副班老师，教学主任一起开了一个简短的小结会。
当和这么多幼儿园老师坐在一起，有种莫名的激动感，看看周围的人，环境，有一种融入幼儿园，成为了一名幼儿园老师的感觉，是这个圈子里的人了这种感觉。
我们15位见习生依次发言，把自己感受最深的一点表达出来。听着她们的所感所想，教学主任的补充，不免觉得同是天涯沦落人，真的句句都说到心坎里去了。听着，感受着，学习者，真的有种我在慢慢进入这个全新的世界，这个职场领域。
在这五天学习了很多，自由与秩序，各种教育之间的融合，开放包容的心态，孩子之间矛盾的处理等等。这一切都将坚定我以后的路该如何走。
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