三年级数学下册说教材_数学五年级下册课本

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三年级数学下册说教材

库伦旗红旗小学:杜淑玲 各位评委、老师：大家好！

今天我说教材的内容是义务教育课程标准人教版小学数学三年级下册，我的说课将由三个方面展开，它们分别是：说课标，说教材，说建议。

一、说课标

课程总目标:本册教材是小学第一学段的内容。我将从以下四个方面分别阐述：

①知识与技能方面：经历从日常生活中抽象出数的的过程，认识简单的小数和常见的量，了解四则运算的意义掌握必要的运算技能。能描述物体的相对位置，掌握一些简单的数据处理技能。

②数学思考方面：能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，探索简单的位置关系发展学生的空间观念，能有条理的思考问题。会进行简单的归纳与类比。

③解决问题方面：能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题解决策略的多样性，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。学会与他人合作、交流。

④情感与态度;能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度.内容标准：知识与能力

1、会算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法

2、初步认识简单的小数

3、认识位置和方向、认识时间单位

4、认识面积的含义、面积单位正确计算长方形、正方形的面积。过程与方法：

1、经历解决问题过程，形成解决问题能力。

2、形成发现生活中的数学的意识。

情感、态度、价值观 ：

1、体会乐趣，提高兴趣建立信心。

2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

二、说教材：

1、教材编写特点：

（1）遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。（2）由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构。(3)注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。（4）增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。

（5）有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力。（6）用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

2、教材编写体例：

本册教材的每个单元都是按照：情境引入，提出问题、探究问题，方法总结和练习应用的顺序来进行讲解的。包括主题图、例题

练习、整理和复习组成的。

3、全册内容结构

在本册教材当中，数与代数方面的主要内容有：小数的初步认识、除数是一位数的除法、两位数乘两位数、年月日；空间与图形方面的主要内容有：位置与方向和面积；统计与概率方面的主要内容有：统计；综合实践部分主要内容有：解决问题，数学广角和年历制作。其中，笔算除法和平均数是本册教学内容的重点。如课本19页、20页例题。

4、内容整合：

（1）本册教材知识立体整合：根据语文课的教学内容，及时选编有关的数学题材；（2）结合音乐课乐理知识的教学，编选有关的数学计算题；（3）数学课学习有关知识时，结合其它学科的特点，说明适用范围和异同；（4）结合《社会》等课的教学，让学生收集数据，编制数学统计图表。

三、说建议

1、说教学建议;（1）教学设计建议；

（2）评价建议；

（3）课程资源开发与利用计:

2、教学设计:（1）充分利用单元整合，加强知识间联系;(2）充分利用情景图。情景图是人教版小学数学教材的一大特点。

（3）注重应用意识和解决问题能力的培养.（4）引导探索，促进合作;（5）关注学生已有的知识和经验;（6）研究教材，把握教学的目标和要求.2、说评价建议

（1）注重对学生数学学习过程的评价 ：不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程。

（2）恰当评价学生的基础知识和基本技能：考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。

（3）重视评价学生发现问题、解决问题的能力：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程。

3、课程资源开发与利用；

可以 延伸教材资源；运用生活资源、捕捉意外资源、还可以利用报刊、电视、网络媒体资源；以及教材工具书等提高课堂效率。

以上是我说课的全部内容，不足之处敬请各位同事批评指正，谢谢！

小学低年级组教研计划

小学低年级组教研计划

一、指导思想

本学期,我们低年级教研组将继续认真学习先进的教育思想，以科学发展观为 4

指导，全面深化素质教育，以课堂教学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长；强化教学常规管理，推广课程实施过程中的成功经验，深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，让课堂充满勃勃活力和生机，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量, 求教研工作做到“实、广、活、新”，使教研组工作上一个新台阶。

二、方法措施

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、坚持两周一次的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、坚持备课“十字诀”：阅读(通览教材，掌握内容)→深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构)。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

4、注重课堂教学的过程管理，继续开展听课、评课的研讨活动，实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。教师听课每月4节。教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

5、以学科为单位,拟定单元教学目标和期中、期末考试目标。学科实行单元过关制，作好质量分析。培优辅差要采取课堂内外辅导相结合的方式，学期初制定培优辅差计划，教师辅导须到位。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

6、开展网络教研，创教研特色。在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们将发挥网络教研的优势，努力把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨，努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享，开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。