《新闻采访与写作(上)》教学大纲给学生_新闻采访与写作大纲

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《新闻采访与写作（上）》课程大纲

张志安，中山大学传播与设计学院

【课程代码】

【课程定位】

《新闻采访与写作》（上、下）是新闻传播专业学生的必修课，也是新闻实务课程系列中的基础课。学生修完这门课程，应该掌握新闻采写的基本技巧，对新闻报道的基本规律和行业特点有所了解，同时对新闻采写报道中的伦理规范有基本认知。

【教学目的】

1．使学生掌握基本的采访、提问、观察、写作技能，懂得用简单、直白、客观、朴实的方式来记录事实和表达观点，为今后成为优秀的新闻传播人才打下基础。

2．建立对新闻行业的生态特征、新闻生产的机制和特点、新闻伦理的基本规范等问题的基本认知，培养求真务实的人格和追求专业、不断反思精神。

【课程特点】

1.强调实用。约20%的篇幅讲授基本理论和知识，80%的时间来教授新闻采写的技能和方法，强调实用性、应用性。

2.注重实践。新闻业务课程的教授必须充分鼓励学生参与实践，创造各种机会让学生在“操练”中学习和反思，包括“新闻挑刺”、“校园新闻找线索”、“新闻发布会”、“即兴采访”、“大纲草拟”、“现场做笔记”、“新闻改写”等等多种形式的课堂和课外练习。

3.把握情境：本课程使用的大量案例来自中国特定的新闻生产情境，因此将整体采用“新闻生产社会学”的框架，让学生在进行业务练习的同时，对新闻政策、行业状况、社会控制、市场竞争、专业主义等多面向的生产情境有所把握。

【教学内容】

主要内容包括：新闻行业的现状、特点和新闻生产的基本流程；优秀记者的理论、知识和技能；如何寻找消息来源、查找新闻背景和进行报道策划；怎样草拟采访大纲、设计提问和预约采访对象；如何访问、观察、记录、整理，以及核准事实；消息写作的特点和技能；通讯写作的特点和技能；特写写作的特点和技能；新闻报道的职业伦理，等。

【教学要求】

1.对教师要求：认真准备教学内容，指定教科书和阅读材料；精心准备每一堂课的内容，重点突出，逻辑清晰，具体目标明确；鼓励并组织课堂讨论，回答同学的疑问；在课外提供同学咨询和答疑的时间；树立良好的课堂秩序，成绩评定公正。

2.对学生要求：学生必须经常阅读每天新闻，关心重大报道和新闻实践现象，进行思考和讨论；必须按时完成课外作业，不得无故延误每周的阅读；按时上课和参与讨论，不得无故迟到和缺席；如有特殊情况不得不缺席或延误，必须事先或及时通知授课人，并在一周内自行补上所缺课程内容，并通过授课老师的检查；积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。

【考核和成绩】

本课最后总成绩为100分，由课外作业、课堂练习和期末考试三部分组成。课堂表现（练习或讨论3-4）

10% 课外作业（4-5次）

60% 期末考试

30% 课外完成的作业，要求是打印稿，并在最后一页结尾处注明学号、姓名以及页码。本课期末需要考试，形式为开卷。在作业、研究大纲中若发现作弊、抄袭或学术不端行为，该次作业将以零分计；如果出现两次，本课程将不给成绩。

【课时】

每周3课时，共16周

【参考教程】

《新闻报道与写作》新华社出版

《当代媒体新闻写作与报道》中国人民大学出版社 《华尔街日报如何讲故事》 华夏出版社

【教学大纲】

第一周 导论

1、教学目标：热爱新闻事业

（1）找故事、讲故事

（2）有理想、有底线（3）懂融合、善呈现

（4）有追求、好记者

2、教学方式

3、课程内容

4、考核方式

【课堂演练】采访和报道你身边的人 【课外作业-新闻挑刺】

第二周 新闻如何生产

【作业点评】新闻报道的常见问题

1、媒体如何报道新闻？（新闻记者的分工、媒体生产的流程）

2、中国媒体的体制特点

3、新闻、新闻价值、新闻要素 【课外作业-名记者分析】

第三周 好记者的素质

【作业点评】好记者的共性与差异

1、优秀撰稿人的特征

2、记者的角色及反思

3、好作品的标准

【课堂讨论】记者要做记录者还是影响者？ 【课外作业-采访你的父母】

第四周 新闻线索查找

1、新闻线索哪里来？

2、一般报道和深度报道的线索差异

第五周 新闻线索查找及写作练习

【课堂演练】采写一篇消息稿。

第六周 消息来源

【作业点评】新闻线索报料、寻找和长期管理

1、消息来源使用的基本规范

2、消息来源可信度的评估

3、寻找并确定采访对象

4、说服采访对象基本诀窍

第七周 采访准备及提纲拟订

1、新闻背景的查找

2、采访提纲的拟订（目标、问题、方案）

3、其他准备（心理、器材、着装等）【课外作业-采访大纲草拟】

第八周 提问及观察（上）

【课堂演练-新闻发布会】

1、采访原则

2、提问类型

3、提问技巧

4、第一个问题的技巧

5、结束采访的技巧

第九周 提问及观察（下）

1、采访形式

2、不同采访形式的利弊 【课堂练习-采访同学或嘉宾】

3、采访录音

4、记笔记

【课堂练习-记笔记】

第十周 消息采写（上）

【课堂练习-改写消息导语】

1、消息的特点

2、消息的内容构成3、导语及写作技巧

4、背景、主体的写作

第十一周 消息采写（下）

【课堂讨论】比较中外不同媒体对奥巴马访华报道的消息导语，辨析差异及优劣。

1、导语写作的技巧

2、消息常见问题诊断

3、事实+眼球：微博【倒金字塔】结构的启示 【课堂练习】现场改写“微博体”

第十二周 通讯采写

1、通讯的文体特点

2、通讯的写作技巧

3、比较两篇通讯作品《上海的辉煌 祖国的辉煌》《杨浦有股劲》 【课外作业】写一篇人物通讯。

第十三周 特写

1、特写的文体特点

2、特写的写作技巧

3、案例分析

【课堂练习】现场特写。

第十四周 新闻报道的策划

1、报道策划的意义及边界

2、报道策划的方案构成3、报道策划的基本流程和契机把握

4、报道策划的主要方式

【课堂练习】报道策划的方案草拟。

第十五周 新闻报道的伦理

1、采访者的权利

2、采访对象的权利

3、新闻伦理的一般规范

4、知情同意、最小伤害等原则 【课堂讨论】财经记者的新闻伦理

第十六周 复习考试