寿宁风土人情_寿宁县县情

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《爱我寿宁》校本课程纲要（试行）

一、基本项目

课程名称：《爱我寿宁》 课程类型：人文历史类课程 授课教师：

授课对象：五年级学生

二、课程目标

以《基础教育课程改革实施纲要》为指导，全面贯彻落实课改精神，在国家课程和地方课程的基础上，增加以认识家乡、热爱家乡为主的校本课程。在对学生进行家乡知识的认知与实践教育中，培养学生对家乡寿宁的热爱之情，并由爱家乡升华到爱祖国、爱世界、爱和平，全面推进素质教育。

1、通过教学，让学生了解寿宁的地理、历史、经济概况、寿宁风光、寿宁名人、寿宁文化遗产等知识。

2、通过教学，提高学生对家乡的了解，增强学生对家乡的热爱之情，激发学生对于建设家乡、保护家园的责任感；

3、通过教学，培养学生深入实践调查研究、多种方式采集资料、整理分析信息等能力。

三、课程内容

《爱我家乡》校本课程参考了有关寿宁的文章、网站，在众多资料中，按寿宁概述、寿宁风光、寿宁名人、文化遗产4个方面分类，精选、改编了10课。

第一章 寿宁概述 第二章 寿宁风光篇

1、千年古村美西浦

2、千年古刹三峰寺

3、生态长廊杨梅洲

4、避暑胜地南山顶 第三章 寿宁人物篇

1、寿宁知县冯梦龙

2、全国道德模范徐丽珍

3、穷人慈善家胡玉荣 第四章 文化遗产篇

1、鸢飞鱼跃仙宫桥

2、寿宁北路戏

四、课程实施：

1、课时安排：

10篇课文，每篇安排1-2个课时，每两个课时分别为课内学习与课外实践。

2、学习方式：课内外理论学习与实践相结合，即在课内学习课本知识，课外收集资料、深入实际调查了解、小组合作探究、撰写体会等。

3、教学方式：课内外理论传授与实践相结合，即基础知识传授、实物演示、多媒体配合、小组合作探究、指导深入实际调查采访等。

五、课程评价

（一）指导思想： 通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对校本课程的兴趣。

（二）评价方式：

1、学生自评与互评：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与实践情况、团结协作情况；

2、教师评价：在教学过程中，通过课时作业、单元测评等方式了解学生对于基础知识的掌握情况。

3、教师综合评定。

附：教学设计一份

全国道德模范徐丽珍

教学目标：

1、通过教学了解全国道德模范徐丽珍的先进事迹、家庭背景、以及在社会上引起的强烈反响。

2、组织讨论，感受徐丽珍精神的可贵，激发学生学习先进人物事迹的热情，培养学生良好的道德情操。

3、通过教学培养学生收集处理信息的能力。教学重点：

通过了解徐丽珍的先进事迹培养学生高尚的道德情操 教学难点：

体会感受徐丽珍精神的可贵之处，理解诚信的真谛。教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前布置学生收集关于“全国道德模范徐丽珍”的相关资料。教学过程：

一、谈话导入

媒体出示：徐丽珍获得感动温州十大人物时颁奖词（配音）

说一说：你知道这位“新温州人是”是谁吗？（学生回答后屏幕出示徐丽珍新闻图片）你对徐丽珍的事迹了解多少？你是通过什么渠道获得的？

（指名几个学生说说所收集的信息，通过课前的准备培养学生收集处理信息的能力。）

二、说一说

1、读课文P36-37（先进事迹）

通过阅读你了解到什么？（徐丽珍拾到巨款后“完璧归赵”用金子般的心诠释者诚信的真谛。）

2、徐丽珍拾到巨款不贪心，能“完璧归赵”是因为她家很富有吗？ 读课文P37-38(艰苦家境)读了这部分内容你有什么感受？是什么铸就了徐丽珍的城市纯朴的优良品质？

3、徐丽珍的先进事迹引起了怎样的社会反响？ 读课文P38-40（社会反响）

徐丽珍的先进事迹在社会上引起了强烈的反响，也因此获得了很多的荣誉。在荣誉面前徐丽珍是怎样说的？又是怎样做的？

三、议一议

1、对下列说法你有何看法？（屏幕出示辨析题）

（体会感受徐丽珍精神的可贵之处，真正理解诚信的真谛。）

2、通过今天的学习有何感想？如果你拾到钱物你会怎样做？

四、读一读

1、模范感言（屏幕出示）

从模范平实的话语中你有什么体会？

2、中央电视台全国道德模范颁奖晚会上给徐丽珍的颁奖词（屏幕出示），读一读理解其中的含义。

五、总结提升

六、实践平台

1、在网上查一查徐丽珍的相关资料做一份手抄报。

2、找找你身边的拾金不昧的同学，夸夸班上的“小徐丽珍”。

3、在班级中开展一次学习徐丽珍的活动，每位同学做一件好事，把你的心得写下来。