一位无愧于时代的人民教师_我是新时代的人民教师
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一位无愧于时代的人民教师
龙杏花，苗族，来自贵州省天柱县白市镇中学的一位普通教师，她双脚残疾，坚持上课不坐凳子，这一坚持就是十年。在这十年里就像千千万万教师一样，她默默无闻，埋头耕耘，在从教的生涯中，披星戴月，任劳任怨，用自己残疾的身躯，凭三寸粉笔在三尺讲台上谱写着“人民教师”这四个光辉神圣的大字。面对人生的挫折她乐观且豁达，从不放弃对理想的追求 龙杏花老师出生于湖南省的一个偏远的农村。小时候，她如同所有儿童都有自己的梦想一样，她也曾有一个梦想就是长大后当一名教师。然而，在她12岁时，突然患了小儿麻痹症，她的双腿落下了残疾。在1984年，她的家乡决定招聘民办教师13个，她以第五名的成绩考上了，接着因为残疾又落聘了。可是她做老师的梦想没有破灭。
在1987年，当她听说贵州的一些偏远地区缺老师时，她独自一人拖着一双残疾的腿，踏上了实现梦想的路。就这样，她来到了贵州省天柱县白市镇地区代课，在这里，哪所学校缺老师就请她，不缺了就辞掉她。此后的多年里，她先后断断续续代课达八年之久。
在1996年的一天，一个湖南老乡经过她所经营的书店，然后对她说，“老乡，混得不错，当老板了。”她笑着对她说：“老乡，开店虽有钱赚，但这不是我的梦想”。这位老乡说：“我记得那时你读书很行，你还想读大学吗？”她什么也不思考，回答说：“想”。之后，她在这位老乡的帮助下，得以参加了成人高考。那年她以优异的成绩考取了黔东南州教育学院。1998年八月毕业后她又回到了白市中学代课。虽然每月仅45元的工资。但她乐在其中。然而好景不长，2000年的3月，校长对她说：“本学期学校不缺教师，”就这样她又一次被辞退了。在2001年，她所在的天柱县面向全体大学生招聘教师，她有幸报名了，最后她以优异的成绩被录取了。2001年11月，年过30的她儿时的梦想终于实现。她成为了一名正式的人民教师。的确，机会永远是留给那些执着梦想和有准备的人！面对这份迟到16年的工作她用一颗感恩的心回报社会
她说为了感谢天柱县人民政府和天柱县人民以博大的胸怀接纳了她这样一个残疾人，为了让学生能够学得更好，站着上课虽然辛苦但很幸福。在这十年里，如果说辛劳是一种财富，那么龙杏花老师就是最富有的人。由于她对工作负责，加上课上得好，多年来她都是超工作量的，每星期有17节课，加上早晚自习辅导课每星期10节，五天里就有27节课。早上她小心翼翼的“打理完她的双脚”，由于她的双脚肌肉萎缩，脚趾又是往内翻的，她每天要往脚趾上填充一些布之类的东西。然后她就精神抖擞、意气风发、光彩照人地来，傍晚，由于她上课时必须依靠着讲台、学生课桌、黑板，才能够站立，她就一身粉笔灰，蓬头垢面、嗓子嘶哑，疲惫不堪地回去。白昼与黑夜，春去又秋来，龙老师都用无悔的奉献、认真的态度、满腔的热情诠释着教育事业的使命与责任的神圣含义；如果说一个教师能把热爱事业与热爱学生结合起来，就是一个完美的教师，那么她就是这样一个完美的老师。她用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾，妈妈、老师、朋友，她承载着多重角色，她就像是春泥、护花的使者，让她每个的学生收获着温馨、快乐和感动。
在教育工作的这十年里龙老师从不迟到﹑旷课，真正做到了有事少请假甚至不请假。2004年11月25日晚龙老师的祖母病危，娘家人打电话要她赶回去送终，第二天是星期五，因为怕耽误初三毕业班的课，她上了课才走，之后虽然她包了一辆车快速地赶回去，但最终因为晚去一个多小时不能见奶奶而遗憾终生，当母亲告诉她奶奶临死时还在呼叫着她的名字时，她痛不欲生。现在龙老师提起这事就会泪流满面，要知道她非常爱她的奶奶。
龙老师工作这十年来，唯一一次请假就是病倒在讲台上，被学生送到家里，然后由申校长背着送上车，由姚校长开车送到医院住院的，当天远在外地的丈夫赶回来疼惜地对她说，“有病要请假”，龙老师说，“没办法，上毕业班的课。”这一次她在天柱县人民医院共住了两晚，而后就不顾医生和丈夫的劝告就回家上课了，边上课边治疗，这是她一贯的工作作风。是呀，龙老师在工作中就是这样时刻以大局为重的，中文系毕业的她，因为学校缺英语老师，校长找到她，要她改行教英语，她答应了。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。龙杏花老师深谙其中的道理，因此，不管教语文还是教英语，她都灌注自己最饱满的热情和浑身的干劲，用心完成每一项工作。在转变差生教育工作中，龙老师始终坚持以爱为主导，用母亲般的关爱感动着每一个学生。之后的多年里，其所教的英语科目优良率和巩固率从来是均为同年级之首。“干一行，爱一行”，龙老师用一颗赤诚奉献的心完美的诠释了这句质朴的箴言。在教师这个平凡的岗位上，没有轰轰烈烈，没有热血沸腾，只有一颗感恩的心和一份无私奉献的精神。面对学校缺英语教师她改行教英语并积极探索用心指导硕果累累 在教育教学中龙老师始终坚持在教育教学的第一线，坚待以“学高为师、德高为范”和“一切为了学生发展”为宗旨，以“德育为本、五育并举”为原则，以为国家培养高素质人才为目标，本着“服务学生、服务教学”的理念，大力推进素质教育，立志做一名学习型、科研型、学者型的教师。平日里，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。并与2004年3月在贵州师范大学汉语言文学函数学习，修完本科计划的全部课程，在2007年1月10日毕业。同时一贯拥护国家和学校的“科教兴教”战略，听从学校的安排，坚持与时俱进，开拓进取，紧跟课程改革的步伐。时刻关注国家关于科学教育发展的长期规划措施，并积极投身于教学改革中。尤其在英语教学工作当中，虽然不是龙老师所学的专业但她善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念。在几年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。教学效果显著。例如，2009年毕业的九（5）班，英语成绩在八年级下学期为同年级倒数第一。在进入九年级时，龙老师不畏艰难，为学校分忧，接受了学校要求她来上这个班的安排，经过她一年的努力，结果该班在中考中获校同年级普通班第一名。现在她上的八（2）班，在七年级时，连续两个学期的期末考试中人均成绩比第二名都高十多分，而且这一届没有尖子班和普通班之分。由于龙老师在教学中，做到了有声有色，游刃有余，当然得到了全校师生的普遍好评，并于2003、2004,2005,2007,2008,2009年年度考核中被确定为优秀等次。在2004---2005年度教育工作中，成绩显著，被评为县人民优秀教师。在2007年和2010年两次被评为镇优秀教师。在2005年，2009年全县中学生英语能力竞赛中分别荣获辅导一，二等奖。在1999年，2004年其撰写的两篇论文：《关于初中语文范文系统改革的一点思考》，《初中第四册《语文》教材质疑》分别荣获黔东南州中学语文优秀论文三等奖﹑二等奖。2010年撰写的《直接引语和间接引语教学设计》荣获省级教学设计三等奖。龙老师在从教生涯中一直教风严谨，师德高尚；任劳任怨，长期超负荷工作，教改是能手，教学是带头人。她始终坚持以“爱”为主旋律，用“心”谱写她的教育篇章。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”不正是龙杏花老师的人生写照吗? 这是一位无愧于时代的人民教师！
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