论道德讲堂与形式主义_道德讲堂谈一番感悟

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论道德讲堂与形式主义

“道德讲堂”活动是中央文明办研究确定作为全社会道德教育的工作内容，并纳入全国文明城市和文明单位测评体系，在全国各省市广泛开展，已迅速成为文明创建工作的一项品牌项目。

道德讲堂活动以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主要宣传内容，以“以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，以“唱歌曲、看短片、讲故事、静默省心、做评议、诵经典、作承诺、向“德”鞠躬、送吉祥、发善心”等为主要流程，引导人们省心修身，崇德向善，让人们在其中感悟道德理念，升华道德境界。

道德讲堂是人们集中讲道德的场所，它把传统文化、道德教育融入其中，因此必须有一定的流程形式，要有仪式感，才能体现庄重典雅，才能让参与者融入其中，感悟道德。这种有形式的活动，难免有人误解为“形式主义”。然而，只要认真分析道德讲堂的形式，了解其作用，我们就会明白，道德讲堂并不是形式主义。

一、从道德讲堂的流程上看

道德讲堂的几个流程既具新鲜感，又具仪式感，可以洗涤心灵、净化思想。以以往普遍开展的七个流程为例，“唱歌曲”可以净化心灵，人们进入讲堂后，通过与道德讲堂主题相契合的歌曲，让人们在音乐欣赏中净化心灵，尽快进入道德讲堂氛围情境；“看短片”可以震撼心灵，观看道德先进人物事迹短片，让人们受到道德教育。实践中，从很多单位、观众普遍反映观看道德短片对他们心灵产生了强烈振动，有些观众还感动得留下眼泪；“诵经典”可以感悟心灵，人们在诵读中华经典诗文中，陶冶情操，得到道德感悟；“讲故事”可以感动心灵，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事”，弘扬社会道德风尚，传递正能量；“作评议”可以激荡心灵，参与者评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界；“送吉祥”，可以温暖心灵，通过向群众赠“道德讲堂”小礼物，如道德宣传图书、扇子、书签等，让人们感受道德温暖，留存道德回忆。几个流程的开展，有别于以前单调、枯燥的道德教育形式，在吸引群众参与、强化教育效果上具有独特作用。

二、从道德讲堂的形式上看

首先，道德讲堂具有一定的空间情境，氛围浓厚。讲堂按照各类型设计的统一背景、加上讲堂四壁张贴的道德箴言、模范画像、先进事迹，构成了一个供人们进行道德体验和反思的特殊空间。

其次，道德讲堂以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重群众意愿，使群众易于参与、乐于参与。我听，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。我看，即以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。我讲，即以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。我议即以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。我选即以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。我行，即以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

三、从道德讲堂的作用上看

1.道德讲堂活动是单位创新思想教育的新方式。做好单位职工的思想教育工作是各单位工作的一项重要内容。道德讲堂活动创新了传统的说教式念报告等方式，从静默省心，歌唱弘扬主旋律的歌曲，观看震撼心灵的短片，诵读陶冶情操的经典诗文，凝听感人至深的道德故事，有感而发地表达道德感悟，向德字鞠躬，送一份充满道德记忆的吉祥品以及行一次善举，一系列让群众能一起参与的流程活动，更能让参与者加深记忆，提升教育效果。

2.道德讲堂活动是单位人才培养的新途径。道德讲堂活动要办的好，需要有优秀的活动组织者、主持人。主持人是道德讲堂活动的灵魂人物，在穿针引线、承上启下、引人思索、帮人提升上发挥了重要作用。因此，道德讲堂活动对主持人道德修养、语言才华、组织能力等综合素质是一个考验。通过道德讲堂活动，能够培养锻炼一批综合素质强的人才。3.道德讲堂活动是单位文化建设的新创造。道德讲堂活动的几个环节贯穿了单位文化建设的内容，对单位提升文化素养、活跃文化活动、增强文化氛围起到很好的推动作用。

4.道德讲堂活动是单位履行社会责任的新平台。道德讲堂是创建文明单位的要求之一，也是创建全国文明城市的要求之一。道德讲堂活动不仅可以提升单位职工的道德素质，也可以成为服务群众的新载体。把道德讲堂活动与共建活动相结合、与业务工作相结合，把道德讲堂办成流动讲堂，深入共建社区、农村，深入服务对象，面向老百姓，不断提升社区、新市民的道德素质，不断发挥单位在推动道德建设上的作用。

当前，中央正在着力开展党的群众路线教育活动。道德讲堂活动是中央文明办的要求。各单位在举办道德讲堂时，也要注意把道德讲堂按照流程办的真实自然，不要形式主义，要从组织者、主持人、参与者都真心参与、真心接受，要走群众路线，贴近每个参与者，让道德讲堂发挥作用，成为群众进行道德教育，提升道德修养的一项活动。

学雷锋志愿服务：“你有小梦想 我来圆你梦”

“我做梦都希望能有一套四大名著！”８日下午我校四年级学生韩茹怡抱着志愿者送到她手里的书袋，一双大眼睛里充满了惊喜：“没想到梦想真的实现了！”

今年6月，崔张社区发出向管辖内的农民工子女及困难家庭儿童进行梦想征集。登记、筛选后，６月１日在网上发布了４３名儿童的“小梦想”。目前，已有１６名圆梦志愿者与１６名儿童结成对子，帮助他们实现了梦想。

１1岁的韩茹怡是“圆梦”的孩子之一。说起自己的梦想她有些害羞：“这学期我们课本上有一课是《三顾茅庐》，预习之后我很想看看原著，可是家里没有这本书，也不好意思跟同学借来仔细地看。” “上学以后，我就跟班里的同学们借书看，后来学校有了图书室，我就经常从学校借书看，看完赶紧还回去。”她抓着红白两色的校服衣角跟记者说：“其实这次想要四大名著的想法一直没有跟爸爸妈妈说过。看到他们那么辛苦，我也不想让他们再花钱给我买书。”

６月１日，韩茹怡的愿望在包河区文明办的网站上公布后，得到了一位名叫王芳的志愿者的回应。“我小时候家里条件不好，书都是姐姐看过了再给我，我看过了再给妹妹。那时候我也有这样的愿望，想要一套属于自己的书。这套四大名著其实不到２００元，但是能够完成一个孩子的心愿，我觉得非常值得。我们只要献出一点点，就能传递非常温暖的正能量，并且汇聚成更大的力量。”

当王芳把这套书交给韩茹怡的时候，戴着红领巾的韩茹怡高高举起手臂，行少先队礼后才接下礼物：“谢谢阿姨，谢谢您让我的梦想成真。我会跟班里其他的小朋友一起分享这些书的。”

“学习雷锋 做美德少年”精彩寄语摘选(三)：

雷锋精神永不朽 美德之花遍地开

导语：近日，中央文明办下发通知，通知指出，今年“六一”期间继续在未成年人中广泛组织开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。活动得到了各地未成年人的热情响应和踊跃参与。„„

.导语：由中央文明办主办的“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动于5月16日正式启动。活动以“六一”国际儿童节为契机，以网上签名寄语为载体，引导未成年人见贤思齐，从力所能及之事做起，争做美德少年。截至5月20日上午9时，全国共217863名网友参与活动，本网特摘选精彩寄语，以飨网友。

学习雷锋 做美德少年

“ 学习雷锋 勿以善小而不为

继承优良传统 弘扬雷锋精神

身边的雷锋，可敬可学，我们要用行动学习。我们呼唤每个人心中的雷锋，让我们身体力行，多一点责任，少一点敷衍。

雷锋，一个平凡而伟大的士兵，以其短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树立起了一座不朽的道德丰碑，是全国人民学习的榜样。

“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”雷锋叔叔，你的英灵已逝，可是21世纪慢慢会涌现出第二个雷锋，第三个雷锋„„愿雷锋精神永驻人间。作为00后，社会沧海桑田变化，日新月异翻天覆地。但一颗颗包含温暖的心灵则会升华！愿我们沐浴雷锋精神的甘露。（临沂商城实验学校 谢枫）

我一定会以雷锋叔叔为榜样，从身边的小事做起，无私地帮助别人，做一名优秀的小学生。（芙蓉区育才三小一1班 邹欣恬）

学习雷锋好榜样，我们心中要铭记党的教导，勤奋学习，乐于助人，勤俭节约，尊老爱幼，做一个有理想、懂礼貌、有创造的美德好少年。（哈尔滨南岗区华兴小学 胡杨）

我愿做雷锋式的好少年，我要向雷锋叔叔学习，走到哪好事就做到哪，做美德好少年！（浑南实验学校 刘子宁）

学习雷锋，做美德少年。传递正能量，为中华民族的伟大复兴奋斗！（秦文宇 郑州十一中）

世界因为有爱才美丽，让我们传承雷锋叔叔的美德，让世界充满爱，让爱洒遍人间。（新乡市第三中学高一十一班 杨淑云）

学习雷锋叔叔勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从我做起，从身边做起，传播文明习惯，用我们的行动，做一个遵纪守法、乐于助人的好少年。（芙蓉区五一中路小学三甲班 李振凯）

我们要学习雷锋精神，要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。现在让我们一起向雷锋学习，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气，从自己做起，从身边的小事做起，真正理解雷锋叔叔这种奉献的精神，让“学雷锋”活动渗透在日常活动中，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。（铁岭小学二年十三班 李逸尘）

5月31日上午，三明市梅列区实验小学内欢歌笑语，洋溢着欢乐气息。由三明市委文明办、市教育局主办的三明市未成年人“童心向党”歌咏展演活动在这里举行，孩子们用优美的歌声和舞姿展示广大未成年人的蓬勃朝气和健康向上的良好精神风貌，表达少年儿童对党对祖国的美好祝愿。

大合唱《希望之歌》拉开了活动的序幕，同学们放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。大合唱《小红花》、《祖国祖国我们爱你》等节目更是赢得了阵阵掌声和欢呼声。活动在大合唱《少年，少年，祖国的春天》中落下帷幕。

近年来，三明市各地各学校把歌咏活动融入到学校德育中，围绕“童心向党”，突出爱党爱国爱社会主义主题，广泛组织开展“爱国歌曲大家唱”、“经典诵读”、“优秀童谣传唱”等丰富多彩的系列活动，引导广大未成年人积极培育和践行社会主义核心价值观，培养心向党、跟党走的情感信念，放飞心中梦想，树立为全面建成小康社会和实现民族复兴“中国梦”而奋斗的远大志向。（三明市文明办）

据悉，为深入贯彻落实党的十八大精神，丰富“做一个有道德的人”主题活动内容，推进未成年人社会主义核心价值体系学习教育，临沂市文明办、市育局、团市委、市妇联、市关工委决定今年6-8月在全市组织开展“童心向党”歌咏活动。

通知要求，围绕立德树人根本任务，以“七一”党的生日为契机，突出爱党爱国爱社会主义主题，组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，引导广大未成年人积极培育和践行社会主义核心价值观，培养心向党、跟党走的情感信念，放飞心中梦想，树立全面建成小康社会和实现民族复兴“中国梦”的远大志向。

通知强调，活动期间各中小学校要以年级班级为单位，利用音乐课、班队会等方式，组织未成年人广泛参与。利用“做一个有道德的人”主题活动联系点、各级青少年学生活动中心、乡村和城市学校少年宫、儿童活动中心等阵地，把歌咏活动列入活动安排，组织城乡未成年人学唱合唱。同时将活动纳入暑期各类道德实践活动（包括夏令营、红色旅游）的重要内容，丰富未成年人精神文化生活。届时，临沂市文明办将在临沂文明网集中展示各县区的活动成果。

让雷锋精神在少年中传承

雷锋以他短暂的青春，为中华民族塑造了一个光辉的精神典范。他的爱国精神、助人为乐精神、钉子精神、无私奉献精神等等，鼓舞了一代又一代人，为社会主义事业的建设和发展起到了巨大的推动作用。今天，我们仍然需要雷锋精神。这是伟大时代的呼唤，也是青年人应有的精神品格。

让雷锋精神在青年中传承，在于雷锋精神不是一种狭隘的精神境界，而是一种普遍的纯粹的人类精神的具体表现

青年是一个民族的未来和希望，他们的精神状态是一个民族强弱盛衰的关键。我们要实现中华民族的伟大复兴，所期望的就是青年人能够奋发向上，不断进取，以良好的精神品格塑造自我，为中华民族的复兴与强盛作出自己的贡献。

青年要有为，就不能囿于狭隘的精神境界，而应该以一种纯粹的人类精神为进取的不竭动力。雷锋精神正是这样一种纯粹的人生理想和态度，因而具有世界意义的普遍性。这种思想倾向希望人们能够在复杂的社会生活中，通过艰苦的劳作和历练而实现自我修养、自我塑造，以达到自我精神境界的升华，从小我而升华为大我，从一个自私自利的小我而升华为有理想、有信念、勇于奉献的大我。

哲人苏格拉底说，没有反思的生活是无意义的生活。他希望每个人都能通过反思来认识自己的灵魂，体会善的美德。他把智慧、勇敢、节制看成是灵魂中善的美德，希望人们在这种善的美德指引下，以克服利己主义之恶，过上一种有意义的生活。他认为人们之所以受自己私欲的蒙蔽，是因为对善的无知，所以如何避免无知则成为人的最高理想。

作为普遍的纯粹的人类精神，必然是对狭隘的利己主义的超越。因此，即使西方思想家中的开明者，也对利己主义持有反思和批评态度。他们在深刻的反思中，认识到了人性中的固有矛盾。黑格尔认为灵魂与肉体之间的战争是自己的主观意志与自然意志之间的搏斗，人应该在这场自身搏斗中以普遍的理性精神来加强自我修养、自我塑造，努力培养自己的第二天性，从而战胜自己的自然意志。恩格斯在总结德国古典哲学时说，这是一种伟大的理论兴趣，这种理论兴趣作为一种毫无顾忌和大公无私的科学精神，与工人阶级的利益和愿望相一致，是德国工人运动的精神遗产。

让雷锋精神在青年中传承，在于雷锋精神是中华民族传统美德和优秀精神遗产所结出的果实，是为人处世的“大道理”

雷锋精神不仅具有普遍性，而且体现民族性。应该说，中华民族传统美德直接孕育了雷锋精神的产生。例如，“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的仁爱思想，“己所不欲，勿施于人”的与人为善的观念，奋发图强、君子以自强不息的励志观念，还有孝悌观念、忠恕之道和勤俭节约艰苦创业等观念。这些传统美德在中国传统教育中已经达到了家喻户晓的程度，这是雷锋后来能够升华为伟大精神光辉的观念基础。古人首先从人性本身来解释各种美德的形成，孔子和孟子关于人的五常与四端学说即是各种美德形成的人性基础，各种美德都是基于人的这些自然天性而形成的。如果每个人都能有意识地去培育自己的自然天性，挖掘自己的良知良能，就自然会形成各种美德，并自觉地把各种美德化为生活习惯，由此才能产生像助人为乐这样的苦乐观和以爱国主义为荣这样的荣辱观。

孔子说，朝闻道，夕死可矣。显然古人是把“闻道”作为自己的人生目的和理想。而“闻道”只能基于“率性”，所以每个人把自己的自然天性或潜能充分发挥出来或充分实现出来，才可能对自然天道、自然规律、人生规律有所体察、有所领会。如果完成了这一点，就算实现了自己的人生目的和理想。而如何做到这一点，是每个人最高的人生目的和理想。这种人生理想是要求每个人首先要对自己负责，不要辜负或浪费自己的才能，浪费自己的才能如同浪费粮食和财物一样，人不能尽其才，物不能尽其用，都属于暴殄天物。所以怎样通过自己的不懈努力把自己的天性和才能充分表现出来，这是每个人最重要的责任和理想。每个人应该按照自己的兴趣和偏好，努力挖掘潜能，不断塑造自我，使自己真正成为对社会有用的人才，这样，才能俯仰无愧于天地，无愧于父母和人民的养育之恩。

小学新生入学常见心理问题及分析

导语：黄先生的儿子装病拒上学，专家建议要着重培养孩子“自己的事情自己做”、“放学后做完作业再玩”、“独立思考完成作业”、“作业做错及时订正”等习惯。„„

儿子装病拒上学

黄先生：我儿子刚从幼儿园升入小学，对学校充满向往的他开始几天对上学没有产生任何排斥。但几天后，儿子突然对我说自己很热，不想上学。我对他多方劝导，儿子才不情愿地去了学校；第二天去学校时他又说自己很冷，结果仍然被我哄进了学校；第三天儿子又说自己有病了„„

袁梦宇（心理健康老师）：这种情况在刚入学的孩子身上较为普遍，教师应积极创造条件，尽量满足刚入学孩子的心理需要，使他们体会到学校生活的温暖和乐趣，防止自卑、恐惧、退缩、郁闷等不良情绪的产生。

家长应该尽量多地与孩子进行沟通。鼓励孩子多去参加丰富多彩、健康有益的集体活动，通过良好的班风和集体舆论逐渐使儿童形成互尊、互爱的集体荣誉感，密切个人与集体的关系。

建议：家长应着重培养孩子“自己的事情自己做”、“放学后做完作业再玩”、“独立思考完成作业”、“作业做错及时订正”等习惯。开学前几天，家长最好认真地与孩子作一次交谈，交谈过程中切忌以家长的身份强压孩子，而应该从平等的角度告诉孩子一些有关学校的情况和好的学习习惯。家长现在多付出，相信将来会省不少劲。

孩子上课爱说话

刘先生：我的孩子刚上学，但上课爱说话，与前后左右的同学都说，同学们不愿说都不行，影响教学秩序，老师说他是多动症，“害群之马”，并建议家长带孩子上医院治疗“多动症”。该怎么办？

袁梦宇（心理健康老师）：我认为，老师这种说法是没有充分依据的，也是不负责任的。现在有些孩子之所以出现这样那样的问题，很多时候是我们家长、老师乱给孩子扣帽子，什么多动症、自闭、不爱说话、不自信等等，这些帽子给孩子扣多了，慢慢地会使孩子形成思维定势，从而真的使这些不良东西附着到孩子身上，成为一种习惯。

孩子是不是多动症，首先要经过医生进行专业测试之后才能认定，除极少数孩子会被诊断为多动症，绝大多数孩子仅仅是具有“多动”的行为。

建议：对有多动行为的孩子，家长和老师在日常的生活与学习中要注意教育方式，不能强行要求，更不能训斥、打骂，要比对一般的孩子付出更多的关怀和耐心。通过进行一些不过度活动的游戏来强化奖励，培养并形成适度活动的行为习惯。另外从营养学角度，减少对西红柿、苹果、橘子、人工调味品等含有甲基水杨酸类食品的摄入，对儿童多动行为的改善有一定帮助。

女儿整天闷闷不乐

陈女士：我女儿今年刚升入小学，刚开学前两天还有点新鲜、比较兴奋，回到家里还讲一讲学校的事情，后来就不行了。早上起床磨磨蹭蹭，一周内迟到了两次，老师批评了她，入学摸底考试排名比较靠后，现在更是整天闷闷不乐的，做什么都没精神，问她怎么了，她总是说没什么。她是那种比较内向的孩子，不太爱说话也不爱动，在家很依赖我。我是看在眼里急在心里，我该怎么办？

袁梦宇(心理咨询师)：根据您提供的情况，我初步感觉，你孩子对新的学习环境适应不良，从她的性格上来说，内向，不善于表达自己的情感，没有在同学中找到自己的位置，她感到孤独无助，入学摸底考试后又得知自己的成绩在班上排到后面，自信心又受到了打击，产生很大的精神压力，这种压力加重了她的不适应和对学校的恐惧心理，迟到只是一种逃避、厌学的情绪表现。建议：首先，应该带孩子找心理咨询师谈一谈，因为你所提供的是你感受到的，不一定是孩子的真实情况，只有见了孩子，全面地了解情况后，才能确定孩子真正的问题所在。其次，你很重视你的孩子，是一位很有爱心的母亲，但只有爱心是不够的，真正的关心应“从心开始”，意思就是，了解孩子的心理，学会沟通的艺术，实际上这是一个自我成长的过程。第三，检查一下你的行为模式，是怎样对孩子产生影响的，你的人际交往模式是不是影响孩子在新的环境中不能很快地找到自己的位置？第四，营造一个和睦、快乐的家庭氛围，使孩子在外适应不良时，能找到一个能够调节自己的地方。

孩子不敢举手回答问题

王女士：我的孩子上课不敢举手回答老师问题，别人踊跃回答问题时，他即便知道咋回答也不说。他下课不敢主动参与同学的游戏，表现得非常胆怯、不自信怎么办？

袁梦宇(心理咨询老师)：这样的孩子从小就害羞、退缩，在家中很顺从。从心理学角度来说，孩子胆怯、不自信，是由于家长对孩子过度保护，使得孩子与其他人特别是成年人建立关系的努力受阻，以后则慢慢形成了畏缩、胆怯的交际心理。

建议：家长通过行为强化，鼓励孩子多和陌生人交往，多说鼓励孩子的话，即便孩子有微小的进步，甚至没退步，就要明确提出表扬。

这也是孩子思维懒惰的一种表现。家长在生活中，要经常给孩子提些简单易懂的问题，激发孩子去思考，在孩子回答对问题时，要多表扬孩子，甚至可以奖励孩子一个小玩具，增强孩子回答问题的积极性。同时家长也要鼓励孩子提问题，对于孩子提的一些看似幼稚可笑的问题，家长也不能因此嘲笑孩子，要表示出强烈的兴趣，引导孩子解决问题，这是保护孩子思考、求知欲的关键。

同学爱拿儿子开玩笑

杜女士：我儿子其貌不扬而且生性腼腆，原本就不善于与人打交道，又因为开学后新班级里没有一个熟人，所以很害怕上学。偏偏新同桌又是个嘴巴伶俐的女生，有口无心的她总是拿儿子开玩笑，说他是个“闷葫芦”，逗得周围同学直笑。虽然开学才一周，可这些使他的生活和学习受到了极大影响。

袁梦宇(心理健康教师)：良好人际关系的建立对新生至关重要，尤其具有内向、敏感、孤傲和自卑等性格特征的孩子更值得家长关注。与人相处是一种生存能力，通过新集体的建立，调整和改变自己的社交风格是一个良好的契机。

建议：家长和教师要对儿童进行必要的交友辅导，同学之间应以诚相待，主持正义，不欺负其他同学，同学之间互相关心，互相帮助。

孩子听话能力差

赵女士：孩子常常记不全老师说的话，不知道老师布置了多少作业，写的作业经常和老师布置的作业不一样。

：小学老师的语速普遍要比幼儿园的老师快。而且在布置作业时，不可能像幼儿园老师那样一遍遍重复。一些注意力不够集中的孩子就会出现漏记老师布置的作业。再加上一些小学班级人数高达六七十人，老师对于孩子的关注肯定不如在幼儿园。也不可能像幼儿园里围成一大圈，像做游戏一样挨个去问。

建议：家长和孩子说话时，应该有意识地提高语速，但也不能太快。要循序渐进地提高讲话的速度，使孩子提高听话能力。家长从现在起就可训练孩子用笔记一些东西。另外要教会孩子学会提问，使孩子知道不懂时要及时向老师发问。