湖南省湘西自治州八年级学业水平考试地理试卷分析_地理期末考试试卷分析

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湖南省湘西自治州2011年八年级学业水平考试地理试卷分析热 ★★★【字体：小大】

湖南省湘西自治州2011年八年级学业水平考试地理试卷分析

作者：尚心敏文章来源：龙山县教科所点击数：697 更新时间：2011-9-6

2011年湘西自治州八县市所辖及州直学校全部使用湘教版新课程教材。本次地理命题工作和阅卷工作都是在州教育局领导严密组织下进行。本次试卷共32道小题，其中包括选择题25道，非选择题7道，世界地理50分，中国地理40分，湖南地方文化常识10分。通过24名阅卷人员为期两天的认真阅卷、总结和交流，现结合学生抽样答卷，对地理试卷作如下分析：

一、地理学科评价标准

本次考试命题的依据是《地理新课程标准》和《湖南省地理学业水平考试标准》。本次考试性质属于水平考试，主要目的是检测我州初中地理教学的质量和存在的问题，注重对学生的地理基本常识与生产生活实践应用能力的考查。

二、地理试卷命题的原则

1、导向性原则。紧扣《新课标》、《考标》和现行教材，为今后地理教学指引方向和目标。

2、科学性原则。题目设计科学合理，紧扣现行教材，知识全面，体现人本主义。

3、可行性原则。结合学生的学习实际，题目设置起点适当，坡度适宜，面向大多数学生，充分调动广大学生学习地理的积极性。

三、地理试卷的特点

1、注重对学生基础知识和基本技能的考查，让每个学生都能发挥自己的水平，体现会考为水平测试为主，真实地反映了地理学科的学科特点。

2、注重对学生阅读分析地理图表能力的考核，全卷共16幅图，考查涉及阅读地理图表能力的试题共有8题40分，其中选择题为4 个小题共8分，非选择题为4个小题共32分。

3、试卷涉及的知识面广，均衡分布在七年级世界地理上下册、八年级中国地理上下册和湖南地方文化常识等教材之中，关注现实生活和时事（日本大地震），培养学生对材料的阅读能力（购房要考虑哪些地理因素）。

四、地理试卷结构

1、试卷结构如下表：

题型分值与总分值的百分比

选择题50分50 非选择题50分50

2、题型内容与测试目标分值如下表：

题型与内容识记了解掌握学会运用总计

客观题1410810850 主观题44283250

五、地理试卷内容

1、选择题分析

单项选择题25个，每小题2分共50分，学生正确率75—88%，试卷覆盖面广，考查学生识记、理解、分析、读图能力。例如：9 小题的日本大地震，12小题西亚石油，21小题香港与祖国内地的联系，这些题既考查学生地理迁移能力，又培养学生的爱国主义情怀，既紧扣时事，又培养学生学习地理的能力。

2、综合题分析

26小题以考查乡土地理中的经济发展问题，激发学生对家乡的热爱与思考，命题设计具有一定的探究性、开放性，学生得分率在91%。

27小题是阅读分析设计，考查和培养学生的读图、析图能力，学生平均得分在9分左右。

28小题读世界人种分布图，将人种与其主要分布地区用直线连接，这是对学生读图、识图、用图能力的考查，突出了地图在地理教学中的主要作用，学生得分率在98%左右。

29小题是从地图册上一幅图改编的，本题贴近生活，联系实际，重视实践，考查学生应用所学地理知识、原理、技能、解决实际问题的能力，同时，间接地考查学生的情感、态度、价值观，许多考生遇到这样的读图题无从下手，学生得分率在45—55%，此题对教师的教学有导向性作用。

30—31小题是连线填表题，30题是考查学生对欧洲旅游资源的识记、了解，学生得分率在80%左右；31小题主要考查学生对影响气候的主要原因的认识、理解和应用的基本情况，学生对地形与地势因素区分不开，学生得分率在65—75%之间。

32小题读图贴近学生生活，体现“生活中的地理”教学理念，此题难易适中，学生答题得分率在8—9分左右。

六、学生答卷

1、对学生试卷抽样统计得分情况

参考人数平均分合格人数合格率%优秀人数优秀率%缺考人数

3264471.822513374.881523148.4512052、选择题得分率统计表（得分率单位：%）

题号123456789 得分率86.6775.5054.3174.7781.7775.2271.5567.1782.12 题号101112***8 得分率78.9991.7259.9370.5763.5356.4663.9557.8758.34 题号19202122232425 得分率63.8355.6647.1069.5380.6781.0074.21

3、主观题得分统计表

题号26、2728、2930、3132 满分103***321403 零分*** 平均分10.719.949.338.27 得分率0.770.830.670.83 标准差3.973.164.543.07

七、思考与建议

1、经过抽样分析，学生对地理基础掌握不牢固，理解不够透彻，地理知识的运用不自如，语言表达能力较弱，学生成绩不容乐观。

2、学生学习：从试卷上看，多数学生对地理基础知识掌握较好，识记的多，对地理综合性较强、机动灵活、联系生活实际的题目答题不够好，学生在平常学习地理不够扎实，学习主动性较差，地理知识就在我们身边，要在日常生活中学习地理。

3、教师教学：新课改已实施多年，教师对新课标钻研欠透彻，对新课改的实质领悟不够，在平时的教学和复习中，只关注课本基础知识进行巩固和练习，没有充分利用地图对学生进行综合性题目的训练。

4、近几年地理专业毕业的教师在农村中学任教地理老师少，建议每年招聘特岗教师时应考虑地理专业毕业的学生进入教师行业到中学任教地理。

5、地理教学时间投入少，教学设备简陋，建议各级领导加大对地理教学的投入，各位地理教师应进行新课改，要让学生学习对生活有用的地理，让学生学习对终身发展有用的地理。

6、州、县教育科研部门应积极开展一些有意义的地理教育教学研讨活动，加强教研活动的实效性，学校要充分发挥教研组集体备课的力量，不断提高地理课堂教学的效率。

2011年7月15日

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