你是我的好朋友_你是我的好朋友刘和刚

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你是我的好朋友

设计思路：

用学生耳熟能详的歌曲《找朋友》导入教学，亲切自然。让学生在畅谈朋友中认识真正的友谊，懂得友谊的珍贵。通过对具体事例的分析，进一步明确怎样才是真正的朋友。通过做闪光卡发现朋友身上的闪光点，并向其学习。最后在《友谊地久天长》中结束教学，引导学生课外收集关于友谊的故事及名人名言。真正感受到友情的可贵。

教学目标：

1、知道朋友之间应该互相关心、互相帮助

2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情

3、学会欣赏和宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐于学习

教学重点：

1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助

2、真正感受到友情的可贵

教学难点：

善于发现朋友身上的闪光点

教学准备：ppt课件歌曲《找朋友》

教学过程：

一、导入

1、师：同学们今天看上去真开心，老师给你们带来了一首歌，想不想听呢播放歌曲《找朋友》

2、师：听了这首歌，此时的你最想说什么呢？

生自由交流（话题应该会围绕“朋友”）

3、师：朋友真是可贵，今天我们就一起来聊聊朋友，大声地对自己的好朋友说一声“你是我的好朋友”（板书：你是我的好朋友）

齐读课题。

二、畅谈“朋友”

1、师：那么你的好朋友是谁？为什么你们成为了好朋友呢？

生自由谈——指名说（ppt出示“展示台”的内容）

①、说说我的好朋友

我有许多好朋友。

我最好的朋友名叫（）。

他（她）今年（）岁。

他（她）喜欢（）。

我们经常一起（）。

„„

②、为什么你们成为了好朋友呢？（板书：共同学习、共同游戏、共同进步、互相帮助、团结友爱„„）

2、师：同学们说的真好，赶快把它变成文字，记录下来。请翻开课本47页，填写展示台。

生写，师巡视。

3、交流展示自己的好朋友。

三、诗朗诵（配乐朗读）

1、师：有朋友真是一件开心的事情，有位诗人忍不住提笔写了一首小诗——《快乐朋友》，同学们赶快读一读。

生自由读——指名读

2、师：让我们一起歌颂朋友，朗诵这首《快乐朋友》

配乐朗诵

四、发现闪光点

1、师：有朋友真是一件快乐的事情，只要我们多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，就能获得更多的好朋友。

看，这几对好朋友就在互相欣赏呢，请同学们说说看，他们都在夸些什么呢？（Ppt出示49页的三个图片）

生自由说——指名说——谈感受。

2、师：这真是几对好朋友，可是这里呢，有几对朋友有难题了，我们一起帮帮他们，看看该怎么办（ppt出示）

（1）、一对非常要好的朋友，张倩倩和杨梦颖，考试时杨梦颖有一道题不会做，要求同桌张倩倩给看一下，张倩倩该怎么做？

（2）、我的朋友放学后，在外面玩到天黑，却让我骗他的妈妈说去参加校队训练

（3）、我们班级要进行纸飞机选拔赛，我的纸飞机飞得特别远，好朋友向我请教折法，我该不该告诉他？

学生谈谈自己对以上三件事情的看法，各抒己见。教师及时加以引导。

3、师：看来朋友还真不容易当，你们觉得怎么才算是真正的好朋

友呢？（好朋友之间除了关心、帮助外更需要真诚地体谅，学会宽容。）

反馈：教师随机出示幻灯片：真正的友谊应该（团结友爱；相互帮助、共同提高；用欣赏的眼光看朋友，向朋友学习„„）

4、师：老师猜你们一定有很多话想跟自己的好朋友说，千言万语

我们把它汇成一张卡片，制作一张“闪光卡”，见证我们和朋友之间的友谊。请同学们拿出铅画纸，制作属于我们朋友的友谊卡，可以画画，可以把你想说的话写下来，所有你想得到的形式都可以。

生动手操作

5、师：我相信，同学们会真诚地把这张友谊卡送给我们的好朋友，对他说一声“你是我的好朋友。”（生齐读课题）

五、课堂小结，拓展延伸。

1、通过本堂课的学习，你懂得了什么？（真正的友谊是团结友爱；相互帮助、共同提高；用欣赏的眼光看朋友，向朋友学习„„）

2、欣赏歌曲《友谊地久天长》。

3、课外收集有关友谊的故事及名人名言。

板书 ：

你是我的好朋友

共同学习

共同游戏

共同进步

互相帮助

团结友爱

„„