he家长交朋友_我和父母交朋友

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与家长交朋友 形成教育学生的合力

人们常说，世上最没有利益冲突却目标相同、心地相近的两种人是家长和教师，尤其是家长和班主任。

班主任要做好学生工作，必须同家长携手并肩。要把家长当作自己最有力的助手，当做最大的有可持续战斗力的支持者，与家长交朋友，建立和谐的班主任与家长关系，是做好班级工作的重要保证。

一、孩子教育的成败，是老师、家长合力的结果

一个孩子的成功，绝对不是单纯的老师或者家长的功劳；同样地，一个孩子的平庸甚至失败，也绝对不是老师或者家长单方面的责任。在教育孩子的过程中，我觉得家长与老师的关系应该是相互配合、相互理解、相辅相成的。

老师在处理和家长的关系中，除了理解和引导以外，最好是少一点教育专家的架子和居高临下的训导。因为只有家长最明白自己的孩子的最终学习目标，以及达到这个目标的手段和过程；也因为一个家庭通常只有一个孩子，父母和孩子之间属于一对一的教育，这种教育更加个性化一些。而一个老师通常要同时面对几十个甚至上百个学生，很难做到针对每个具体学生的个性化教育和辅导，因为作为老师，更多的是实行共性化教育。所以，家长和老师必须互相配合，形成一种良性的互补关系，共同把孩子的教育搞好。

二、与家长交朋友，育人必先知人

家长是孩子的第一任老师，要全面、真实地了解学生，与家长交朋友是一条重要途径，我所带的一年级新生刚踏进小学校门，我就开始对家长的了解，家长的为人如何，家庭环境、经济条件怎样，我都要记在心中，另外，由于我的亲自拜访，主动与家长沟通，也引起了家长对孩子学习的重视，也得到了家长对我工作的支持。每一个学生在家中的表现、性格、习惯特点，都由家长予以介绍，使我对学生有了初步全面的了解，掌握了家长的心思和学生的情况后，我因人施教，有的放失，着力营造良好的学习氛围。

三、老师和家长共同教育孩子的几点经验

1、老师和家长应该取得教育理念的基本一致，让孩子轻松快乐地学习，根据自己的特点来制订个性化的学习方式和目标。

2、如果家长根据自己孩子的特点而不太赞成老师的一些做法，应该主动对老师说明方法和理由，老师也应尽量理解和配合。

例如有个别的家长，竟然支持孩子不做老师布置的作业。我们需要与他们彻底地交谈，了解对方的想法。最后取得共识。

家长对老师的尊重和配合，不是停留在口头上或者刻意的拉拢关系，而是一种发自内心的尊重。是共同寻求一种最适合孩子的教育方法和过程。反过来说，作为老师也应尊重家长，无论他（她）是学富五车的大儒，还是目不识丁的村妇白丁，也无论他（她）是积极主动和自己沟通交流的热心家长，还是任孩子自然发展、无为而治的懒散父母。人的文化背景、教育素养不尽相同，但大家彼此的人格是平等的，为了孩子的教育这个目的是一致的，所以老师要以为人父母的心态，尽可能理解家长的一些行为方式和想法。家长，也是另外一种意义上的孩子的老师；老师，也是自己孩子的家长。大家都换位思考，那么解决问题的方式、手段和结果都会积极得多。

3、在补课培优等问题上老师和家长多沟通，根据孩子实际状况商量合适方案，互相理解避免误会，培养孩子自学能力。

现在家长和老师容易滋生误解甚至发生矛盾的地方，很多是由于在订阅教辅资料、补课培优等问题上老师和家长之间沟通不畅造成的。老师希望一些优秀的孩子进一步拔高、希望学困生多方面补习，应该说绝大部分老师的出发点是好的。但由于没有取得家长的理解而常常招致家长的抵触情绪。老师也觉得自己好心没好报，索性对这些不配合的家长的孩子实施冷化处理，或者生硬地强制家长执行。我想，既然双方目标基本一致，虽然手段、过程不能完全达成共识，但只要积极、主动地沟通（包括书面、电话和面对面口头沟通），阐明理由，问题是应该可以很好解决的。大家一起根据孩子实际状况商量合适方案，互相理解避免误会，尽可能培养孩子的自学能力，授之以渔。

4、在孩子的长期学习目标和短期分数发生冲突时，老师、家长要尽量通过沟通达成一致意见，着眼长远，分阶段、分重点，循序渐进。

孩子的时间和能力是有限的，即便是比较优秀的孩子，也不能给予他太大的压力，否则会适得其反，催生孩子的厌学情绪。所以我一直认为家长要有耐心和远见，对孩子的规划要远一点，对孩子要信任和有信心。

应该说，老师有老师的教学压力，有自己的短期任课目标，甚至因为大家可以理解的原因出现一些急功近利的想法和要求，我觉得这是正常的。这一点，家长应该予以理解，那种意见不合则自行其是的做法，对孩子是有害的，毕竟孩子的主要学习还是要靠老师，而且让孩子在家长、老师之间做“夹生饭”，很容易让孩子偏向一端，左右为难。家长要尽量和老师取得沟通，老师也尽可能以理服人、以情动人，双方达成一致意见，按照科学教育的要求，着眼长远，分阶段、分重点，循序渐进。

5、家长也应加强学习，提高素养，力争做最好的家长。老师也尽量宽容大度，把家长当朋友。

我常常对家长们说，少打一点麻将，少外出喝一点酒，多陪孩子，不一定就是只抓学习，还可以陪孩子玩，陪孩子聊天......这也是一种有效的教育方式，对孩子非常有益的，多陪孩子,也是一种有效的教育投资。

所谓一份耕耘，一份收获，天道酬勤。每一个孩子的成功，都同时凝聚着老师的汗水、家长的心血，还有孩子自己的努力。我们的教育，如果不能让孩子成材，至少要使孩子有健全的人格。老师应该不断地加强教学业务能力的提高和心性的修为（包括加强学习与家长沟通的技巧与艺术），这是再正常不过的事情，是师德使然，师道使然，它不但是对学生的负责、对家长的回馈，也是对自己职业的尊重、对自己的尊重。而老师尽量宽容大度，把学生当孩子、把家长当朋友，就是师德、师道的另外一种完美的体现。

我们的家长，也应该长期加强学习和提高。一个优秀的家长必定是和老师配合得很好并善于从老师那里多方面学习的家长，一个称职的家长一定是不断加强自身的文化学习、孩子的课程学习、甚至教育学心理学等的学习型家长。所以我总是耐心的回答家长们在家庭教育问题上的疑问，用短信等方式把好的家庭教育知识发给家长，把周宏、卢勤等优秀家长培训讲座让家长传看，不断提高每一位家长的教育水平。

总之，只有我们内心都充满对孩子的爱，努力去做，相信老师与家长之间是可以交朋友的。因为我们的目的只有一个：加强相互的交流和理解，共同帮助孩子全面成长。因为孩子是家长的，也是我们老师的。

与家长交朋友 形成教育学生的合力

湛河区沁园小学

李秀峰

2009年4月