孝爱梅李——感受亲恩孝爱传承_孝老爱亲传承活动
孝爱梅李——感受亲恩孝爱传承由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孝老爱亲传承活动”。
感受亲恩，孝爱传承
——主题班会设计方案
设计理念：
孝爱是中华民族的传统美德，同时，亲情又是一切情感的基石。一个人，只有孝顺父母，才会爱学校、爱社区、爱社会、爱祖国，才会爱我们生活的这个世界。针对本班学生个性中暴露的自私自我等不良倾向，通过间接感受、直接体验等形式，激发学生爱的情感，将亲情回报，把孝爱传承。
设计目的：
1、让学生了解孝爱，感受中华民族的传统美德
2、使学生回报父母，将孝爱传统付诸实际行动
活动准备：
1、搜集准备古代二十四孝故事
2、准备歌曲《父亲》《母亲》《感恩的心》
3、准备梅李镇首届十大之一孝星薛馥华事迹
4、制作相关课件
5、邀请父母参加活动
活动过程：
一、宣布活动开始两位主持人出场。A：冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪；
B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。
A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地
包裹着我，温暖着我！B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地 抚慰着我，浸润着我！合：各位老师，各位同学，各位家长，“感受亲恩，孝爱传承”主题班会现在开始。
二、回顾亲情篇
1、我成长的足迹：播放歌曲《母亲》片段。A：同学们，为什么不管你多富有，无 论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？
B：因为自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感谢父母、感受父母崇高、无私和伟大的爱。
A：在我们成长过程中，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手； B：父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。A：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！
B：下面，我们就请几位同学讲讲他们享受到的父母的关爱。
2、即兴演讲：我眼中的父母
三、感受孝爱篇
A：同学们，从小到大，父母对我们倾注了无数而又无私的爱，那我们该怎样报答呢？ B：俗话说：“百善孝为先”。孝是中
华文化传统提倡的行为，古代涌现出了大量的孝子，下面请语文老师给我们讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：
《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）A：古代孝子的故事不胜枚举，可似乎有些遥远。
B：其实，我们身边就有学习的榜样，下面请家住珍门社区的同学讲述梅李镇首届十大孝星之一薛馥华的事迹。
四、实践回报篇
A：每个人都是父母生命地延续，不善待父母就是不善待生命。B：有句话说得好：“羊跪乳，鸦反哺。”动物尚且如此，更何况是我们呢？
A：同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！
B：感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。
1、（学生发言）学生可以结合《弟子规》中的句子“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须敬承。”
2、讨论：我们应怎样孝敬父母呢？（结合《弟子规》中的内容）（1）、关心问候。（2）、听从教导。（3）、恭敬礼先。（4）、主动帮助。（5）、关心问候。
3、实际行动：在今天的班会课后，每位学生为自己的父母做一件事。可以给他们洗一次头，给他们洗一次脚，为他们捶捶背，说上一句“我爱你”。
4、倾听父母的感受：请邀请到会的家长代表谈谈感受，并对同学们提出希望 A：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„
B：人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》（全班齐唱，两位女生领唱，并做手语）
五、班主任总结
刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。同学们，让我们记住今天班会的主题，感受父母的爱，并将孝顺父母的美德传承下去。
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