《速写》课程教学大纲(版)_速写课程教学大纲

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《速写》课程教学大纲

一、课程名称：速写

二、课程代码：FA10610

三、学时和学分： 32学时，2学分

四、课程类别：人文学科

五、授课对象：适合艺术学院中国画系一年级（下）

六、先修课程：素描、色彩、篆刻、透视

七、开课单位：艺术学院

八、授课教师：张春新教授、熊显林副教授、冯东东讲师、屈婷讲师

九、课程描述（200-300字左右）：

造型艺术训练应包括两个部分：理性训练、感性训练。感性的训练主要通过速写来完成，速写是指在相对时间内将客观事物通过感性的主观化的表现手段定格在平面上的造型方式。速写的提高直接影响到绘画的进步，因此在绘画教学中离不开对速写技能的培养。

1.中国画造型的基本元素是线，与西方不同的是中国画观察事物的方式是以线为主导的二度空间的认识方法，在临摹中国古典线描的同时充分理解以线造型的表现方法。

2.在临摹西方古典速写的过程中，学习其理性分析的思想，如艺用解剖学、透视学等理论对速写的作用。

3.让同学们了解并掌握速写的各种表现方式，以及如何提炼现实生活的素材，同时找到适合自己个性的手段，加强对速写的练习。

十、教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献，是社会审核式评估所要求的）

知识贡献：美术教学中，速写是学生感觉性认识培养的关键。

能力贡献：速写培养学生在实践中，怎么由被动转为主动，是同学们在艺术实践中获得的第一个客观事物转换成主观追求的艺术形象的教学方法。

素质贡献：启发认得个性思维，是艺术家联系生活的枢纽。艺术源于生活，高于生活，还原于生活的创作素质的培养的途径。

十一、教学方法：

（一）从实质认识速写的意义及分类，（二）从中国画的传统造型来了解速写，（三）中国古典线描临摹，（四）西方古典速写临摹，（五）课堂内外写生练习，（六）对速写的认识总结。

十一、考核及成绩评定方式：

①、课堂写生速写10张，②、整理过后的文献（含光碟），③、教学总结（1000字）。

十二、教材/参考书目： _

1、张春新编著，《速写教程》，高等教育出版社，2003 年8 月；

2、张春新编著，教材《速写教程》（第二版）

高等教育出版社，：2010年3 月；

3、张春新著作，《卜墨散文》，浙江美术出版社，2009年5月

4、戴顺智编著，《线描、造型、艺术》，安徽美术出版社，5、贾德江编著，《古代名家线描人物精品》，朝华出版社

6、叶浅予编著《浅予速写》，上海人民美术出版社

7、华夏编著，《形象化的能手》，人民美术出版社

8、黄胄编著《黄胄速写》，人民美术出版社