乌苏市中小学双语远程教育管理办法_远程教育管理办法

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乌苏市中小学双语远程教育管理办法（试行）

为规范我市中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，确保远程教育项目效益的发挥，提高教育教学质量，乌苏市教育局根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》，结合我市实际制定乌苏市中小学双语远程教育管理办法（试行）。

一、管理机构

市教育局负责对农村中小学现代远程教育项目管理工作进行统一管理，统筹、协调远程教育项目工作，并成立远程教育项目工作办公室，负责项目工作的日常管理，各项目学校成立项目领导小组开展远程教育、教学应用和研究管理工作，提高我市学校教育教学质量。

二、工作职责

（一）市项目办公室职责

1、组织开展全市远程教育骨干教师应用培训和技术培训，每年组织两次以上市级远程教育教学应用研究、观摩等活动。

2、指导学校远程教育项目课题研究。

3、选择认定远程项目管理应用示范学校，带动其它项目学校工作的开展。

4、健全全市技术支持服务体系，开展技术支持服务工作，确保项目学校设备正常运行。

5、统筹协调项目工作中的具体问题。

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6、落实项目工作运转经费确保项目工作正常运行。

（二）项目学校职责

1、项目学校成立学校项目工作领导小组，把远程教育工作纳入学校工作计划。

2、按要求制定远程教育教学应用计划，进入课表。组织开展校本培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和效益。

3、负责项目设备的安全管理和维护。

4、安排项目运转、维护经费。

三、管理要求

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（一）设备管理

1、帐册管理：建立远程教育设备帐、册、表和设备管理制度，对项目设备进行分类造册逐项登记。在管理过程中做到账、册、物相符。

2、使用管理：学校制定项目设备使用制度，要求制度上墙。制度中责任明确，并及时准确填写设备使用情况登记表。

3、设备维护：项目管理人员要认真履行工作职责,对项目设备设 定期进行保养检查,做好防雷、防火、防盗、防尘、防磁工作,对设备 的完好情况进行登记。

4、规范操作: 项目管理人员负责对全体教师进行操作技能和实 践操作全员培训，项目设备使用严格按照操作规范执行，尽可能避 免设备人为损坏。

5、呈报维修：项目设备的故障修护工作由项目管理人员负责。对学校不能处理的项目软件、硬件故障应及时上报区县项目办，区县项目办负责联系相关商家解决。在设备维修过程中禁止随意对硬盘分区、低级格式化等对数据破坏性操作。

（二）管理技术人员的配备和管理

1、对各学校远程教育管理技术人员配备要求:根据现有编制和人员情况,市远程项目办配备专门管理技术人员1—3名，组织县级技术服务队。项目学校按模式一学校配备1名兼职管理技术人员，模式二学校配备1-2名专兼职管理技术人员，模式三学校配备2-3名专兼管理技术人员。学校要合理计算其工作量，专职管理技术人员按学校主要学科教师平均课时计算工作量，兼职管理技术人员按每周不低于4课时增加计算工作量，并与学科教师享受待遇。专兼职管理技术人员原则上五年内不得变动。

2、学校要对管理技术人员提出具体的工作任务，要求管理技术人员认真履行工作职责，对所承担任务的完成情况进行检查和考核。鼓励管理技术人员积极主动开展工作，热情帮助学科教师解决技术问题，特别是进行一些课件开发研究等创造性工作，提升学校现代教育技术应用水平。

（三）教学应用管理

1、远程教育资源应用是学校教学常规管理的重要内容之一。项目学校要把远程资源应用纳入教学计划、排入课表，落实教师教学应用管理目标，制定相应的奖惩措施，把教师远程教育资源应用工作进行量化考评。

2、项目学校要保质保量地完成远程教学课时计划。课时计划为，模式一学校每周不得低于20课时，模式二学校每周不得低于40课时，模式三学校每周不得低于60课时，保证每班每周进入项目各模式专用教室上课2次及以上。学科教师参与面每月达到90%，学生受益面达到100%。学科教师必须认真填写远程资源教学情况记录表。

3、利用项目设备、资源丰富学生的课外生活，积极开展爱国主义教育、法律法规知识教育、科普知识教育和文艺活动。

4、项目学校要重视优秀课例和应用过程资料的积累。各项目学校每学期每学科至少应收集。

5份本校教师编写的远程教学课堂设计、教案、自制优秀教学课件、教师远程教学心得等资源运用成果，要经常总结、推广适合于本校实际的教学应用方法。

（四）校本培训管理

学校要制定远程教育设备和资源应用的培训计划。做到“四定”,定时间、定内容、定人员、定考核。远程项目设备的使用培训主要由管理技术人员承担,远程教育资源的教学应用培训由学校骨干教师承担。培训形式可采取专题讲座、示范课、观摩研讨、赛课、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式开展。每次培训活动要精心准备,培训内容应具有针对性、能解决具体问题。对培训过程要做好记录，及时总结培训经验，逐步提高培训水平。

（五）资源下载与分类管理

远程教育资源下载由学校项目管理技术人员承担。项目管理技术人员要确保所有教育教学资源的完整下载，并及时填写资源下载登记档案、定期公布资源目录。学校要建立完整的远程教育资源库，按学年分类整理以方便教师调用。对须长期保存的固定资源要分类整理，分类整理好的资源应集中储存保管，可硬盘储存或刻光盘储存。

（六）课题研究管理

鼓励中心校及以上项目学校积极开展远程项目应用课题研究。项目学校应成立项目应用教研小组，课题研究须按管理、技术、运用以及综合运用进行分类。课题研究应针对学校在远程教育应用工作中遇到的困难或问题确定。研究工作的重心要放在解决问题的基础上，重 视研究过程的落实。各项目学校要制定研究工作计划、落实研究人员、明确工作职责、做好研究课题的过程管理，定期组织学科教研培训活动。

在研究过程中重视档案资料积累，如测量表、问卷、研究活动记载、教学示范课例等为研究成果提供直接的依据。远程教育课题组要做好阶段性成果的总结工作，并有一定的研究成果、报告、论文或教学设计、教学课件在一定范围交流或发表。

四、技术支持服务

建立健全市技术支持服务体系。组建一支技术精良、保障有力、反应快速、服务到位的技术支持服务队伍，降低设备维护成本，提高服务效率和设备完好率。

1、市教育局成立市级远程教育项目技术支持服务中心，各项目学校成兼职的技术支持服务协作小组。

2、市教育局远程教育项目技术服务中心要与项目设备供应商保持联系交流，确保项目设备配件更换渠道畅通，相关软件维护升级及时。

五、评价考核

远程教育项目学校的管理应用纳入校长任职目标管理考核内容。学校远程教育的建设、管理、应用成效由市项目办公室进行专项评估考核，考核结果作为学校工作绩效的重要依据之一。对考核为优秀等级的学校予以表彰，对考核不合格的学校要通报批评。