谈钢琴学习中的“度”_学习钢琴的目的和意义

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谈钢琴学习中的“度”

益阳师范益师艺术实验学校陈艳

一年又一年的乐器考级热，使琴童数量越来越多。面对琴童稚嫩的小手和家长热切的眼神，作为我们钢琴老师自然也不敢怠慢。可是学琴到底是为了什么？学琴过程中存在哪些不足？如何把握教好和学的度？

教学实践和社会现实反应出主要存在如下问题：

1、读谱追求快。有些学生学琴没多久就双手摸谱，于是调号的作用常被忽视；对所有标记，指法未加注意，随意更改；对和声肢体未作仔细观察，弹了错音毫无知觉。

2、练习方法不够科学。不少初学者不会慢练，毛毛糙糙弹完了事；死记硬背，破坏了音乐的完整性和流畅性；还有些学生每天练习时间难以保证，一周中“两天没练，三天少练，两天狂练”的情形时有发生。

3、盲目追求速度。有些学生不去注意乐曲的风格、表情、速度、力度等等要求，简单地认为弹得快就是弹得好。

4、考级考的太快。有些学生才学一年就考三级，学二年就考四级、五级甚至更高。琴童家长相互询问“考几级了?＂相互攀比，似乎只看考级数就知道谁的演奏水平高，哪位老师水平好。

以上这些问题如何解决？策略如下；

1、关于读谱。教师应强调三个号：即谱号、调号、拍号；对于初学者可以要求用铅笔把变化音圈出来；根据学习程度教师要合理渗入乐理知识，并适当的分析曲式、和声等；讲解一般的用指规律，让学生明白指法的重要性，养成良好的弹奏习惯。

2、关于练习方法。建议用慢速度唱旋律或大声念拍子，养成先慢练再加速度，最后根据乐曲的要求弹奏速度；逐渐培养视奏能力及听辨能力。教师和家长要多多鼓励，培养孩子持之以恒的学习习惯，并合理安排时间。

3、关于速度。教师要让学生注意各种标记和术语，培养学生倾听音乐和表现音乐的能力。教师本身要加强业务素质水平，多给与学生范奏、范唱，要向学生讲解作品的时代背景、作品风格、音乐家生平等等帮助学生分析作品，建立音乐形象。另外应多让学生观看钢琴演奏会、器乐比赛，观看电视中的相关节目及听CD，提高学生音乐欣赏水平，扩大知识面。

4、看待考级。本人认为这是最重要的问题，即学琴的目的。如果不正确对待，盲目

1基本功不扎实。追求考级快会造成很大的负面影响：○例如弹奏较密集音群时易粘连不均匀，2拔苗助长，急功近利的思想反而有害孩子的身心发展；○3缺少影响速度和进一步提高； ○

乐趣，忽略了素质能力方面的培养。

总而言之，我们必须把弹琴提高到培养人的高度，处理好钢琴学习中的教与学的度。素质教育不是把人变成弹琴机器，而是通过弹琴、唱歌、跳舞等途径，提高全面的修养，包括对音乐、对真理、对人生的认识。希望在学生、家长、老师三方面的共同努力下，琴童的明天更美好。