听《There is a big bed》有感周琼_thereisabigbed

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观看《There is a big bed》有感

外校玉泉校区

周琼

今天我在五

（二）班观看了白红梅老师一节英语课，执教的内容是PEP新版教材Unit5 《There is a big bed》第二课时。本节课把方位介词的教学不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。

1、课堂环节安排合理，复习重点突出。不管是开头的歌曲还是后来的chant ,以及利用房间的照片进行描述等都紧紧围绕本课重点展开。让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。堂上教师使用多媒体教学。学生课堂表现积极活跃言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。

2、善于利用多媒体、演唱、但、单词卡等多种手段辅助教学，使孩子家厨道的知识更立体，更直观，更生动。教师基本功扎实，口语表达流利，课堂语言丰富。

3、新词between、above等的发音基本上是孩子们在掌握短元音的基础上自己拼读出来的，这种尝试有利于把孩子们从枯燥的记忆单词中解放出来，词不离句，句不离篇。

4、游戏、TPR、歌曲等大大激发了孩子们的学习兴趣，使他们从一开始注意力就很集中，能全身心的投入到课堂学习中，在玩中学，在做中学，在快乐中学。

5、语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。由问答到编歌谣，由看图说话到编对话，语言学习不断深入、拓展。教师还注意利用实物、图片、卡片、多媒体、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

白老师贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，比如说请一学生和和他玩“Rock-paper-sciors”（石头—剪刀—布）的游戏，练习句型Where is the ball？巧用学生的好奇心，让学生主动真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不会到会，从不熟练到熟练的过程。教学设计丰富多彩，有效训练方式多样，有全班活动，师生互动，双人互动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力！