《新型师生关系的研究》课题实施进展情况报告_课题研究进展情况报告

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《新型师生关系的研究》课题实施进展情况报告

各位领导、各位老师：

大家好！今天能有机会和大家聚在一起，共同交流、探讨在课题研究过程中的一些经验、做法和体会，我感到十分荣幸。下面，我就把我们周良庄中学课题组所承担的《新型师生关系的研究》这一课题的实施进展情况向大家做一简单的汇报，有不妥之处敬望各位同仁批评、指教。

一、课题的总体把握

1、课题的选定。

2002年九月，宝坻区教研室推出了一系列的“十·五”规划研究课题项目，我们对此十分重视，立即成立了7 人组成的课题研究小组，并着手课题进行甄选工作。

我们认为《新型师生关系的研究》这一综合课题具有广泛的研究价值，有很强的现实意义和指导意义，而且可操作性强，为此，我们对课题进行了可行性论证。我们发现，旧有的师生关系已经不能满足飞速发展的现代教育教学的需要，无论是学生还是教师都迫切希望建立一种全新的师生关系，研究出适合于现代教育教学的新型师生关系模式，用理论来指导实践，用实践来推动师生关系健康和谐地发展。通过论证，我们还发现，当前对新型师生关系这方面内容的研究，零碎的文章较多，但系统性的研究很少，这就为我们进行广泛的研究提供了广阔的空间。我们课题中的7人中有4人为中学一级教师，有2人为小学高级教师，1人为小学一级教师，中级职称教师占了86%。7人中有5 人为大学本科学历，有4人是班主任，还有1人是政工师。我们课题组既有研究上的便利条件，又有研究的基础，再加上学校领导的鼎立支持作保障，我们有信心，有能力完成这一课题的研究。基于以上的主观认识和客观条件，我们选定了《新型师生关系的研究》作为研究课题。

2、课题设计的思路。

我们课题组采用分组研究，统筹协作；分阶段研究，总结阶段 成果；以班级为实验点，点面结合，以点带面；积注重实验研究，又注重理论指导，理论与实践相结合等方式方法进行研究。以实践活动记录、个案分析、阶段性总结、论文、研究报告等形式来反映我们的研究成果，确保三年内结题，争取以我们翔实的记录和较丰富的理论知识，指导建立新型的师生关系，争取将我们的研究成果广泛推广。

二、课题的研究和发展。

自从我们的课题被确立为“十·五”规划区级课题后，我们对 此十分重视，并着手做了以下几项工作。

1、制定课题的实施方案。我们课题组在反复论证的基础上，确定了本课题的实施方案如下：

①问题的提出：新时期的师生关系是人们非常关心，非常感兴趣的话题，人们希望用新型的师生关系代替不适合时代发展的旧有的师生关系，用新型师生关系理念代替陈旧落后的到师生关系模式。现阶段这一问题的系统性研究比较少，因此《新师生关系的研究》这一课题大有研究的必要。

②课题的内涵：本课题是关于如何确立新型师生关系的研究。它是一个假说，新型是它的标志，是它的内容；平等和信任是它的核心。我们认为，一旦新型的师生关系确定起来，必将在学校中产生一种师生相互信任、平等相处的良好氛围。在这个氛围中，师生关系将得到最大限度地发展和提升，将对教育教学产生极大的推动作用和深远的影响。

③课题研究的理论依据：

课题研究必须用充足的理论作为它的支撑点，离开了这个支撑点，课题的研究就站不住脚，研究就会陷入茫然的境地。我们选择了以下理论作为研究的依据：平等理论、活动理论和教育评价理论。

④课题研究的内容。主要有三项：即新旧师生关系的对比，新型师生关系模式的探索和新型师生关系对教育教学的影响。

⑤课题研究的目标：即打破旧有的师生关系格局，建立一套适合于学校教学的新型师生关系模式，使参与实践的班级在创建新型师生关系方面有明显的效果，将研究成果及经验向更广的范围推广。

⑥课题研究的方法：主要有行动研究法、比较研究法、调查研究法和实验研究法等。

⑦课题研究的步骤，主要分三个阶段：

第一阶段（2002、9~2003、8）：是课题的准备和初步实施阶段。工作重点是新旧师生关系的对比性研究。第二阶段（2003、9~2004、8）：进行建构新型师生关系模式的研究。第二阶段（2004、9~2005、8）：进行新型师生关系对教育教学影响的研究和结题工作。

⑧课题的组织和管理。实行课题组长管理下的分组负责制。每一个阶段确立相应的负责人。课题组定期召开研讨会，总结经验，解决问题，将研究资料统一管理。

2、确定实验班级。

我们选择了师生关系基础比较好的8、1班和9、2班作为实验班级。课题组的石淳江老师是8、1班的班主任，有管理班级和调查研究的丰富经验，课题组的石连树、张桂军、白少绵、曹永强4位老师同时担任9、2班的课程，与学生接触面广，便于研究和沟通。我们从这两个班级的调查研究与实践中总结经验，进一步指导我们的研究工作。

3、展开的实际活动。

首先，开好开题会，明确任务和职责，组织分工，分头行动。规定每两个月召开一次课题组会议：介绍实验情况；收集实验资料；收集实验资料；总结研究理论。

其次，深入班级，开展调查研究工作。课题组7名成员深入实 验班级，采用访问、座谈和言行影响等方法，收集第一手资料并作好实验记录。

再次，在进行调查实验的基础上，根据实验记录进行理论研究，力争用实验中获得的信息作为研究基础理论依据。

三、课题研究的阶段性成果。自从开展课题研究以来，我们做了大量的卓有成效的工作。现 在，第一阶段的研究已经结束，并取得了可喜成果。我们用行动研究和调查研究法深入班级，取得了大量的第一手资料，写了许多个案分析记录，班级实践活动记录。在此基础上，我们用比较研究法写成了阶段总结《新旧师生关系的对比性研究》，为下一阶段的研究积累了宝贵经验。

四、课题研究过程中的一些体会。

1、课题研究要有兴趣、有信心，持之以恒地开展研究工作，切不可只重立题，不重研究。

2、研究工作要有严密的组织。在我们7 个人的课题组中，每个人都有明确的分工，每一阶段都由主要负责人，每过一段时间就召开一次课题研讨会，对研究中的问题，大家总能积极的讨论，达成一致。团结协作的气氛为搞好研究提供了保证。

3、根据课题特点，选择实验对象，进行深入的研究和实践。一年来，我们确立的两个实验班级，师生关系有了很大的改观：教师提高认识，放下架子，主动接近学生，满腔热情的与学生沟通交流，以自己的言行为学生树立楷模，为建立新型的师生关系进行了有益的尝试和探索；作为学生，他们被教师的言行所感染，他们把老师当作知心朋友，愿意向老师倾诉心里话，遇到困难时主动向老师寻求帮助，在与老师的交往中，逐渐养成了尊师、爱师的良好习惯，落实到日常的学习生活中。这为师生关系的进一步发展和课题的研究打下了良好基础。

4、做到理论与实际相结合。课题研究必须有理论作支撑。我们 课题组，组织学习了科学研究法、行动研究法、调查研究法、比较研究法、建构主义、人本主义和教育心理学等相关的理论知识，充实了头脑，开阔了视野。我们把学到的理论知识与实验中的数据、记录等相结合，进行认真的研究，得出了自己的理论、研究成果。

五、今后课题研究的安排与打算

我们第一阶段的研究活动和研究成果，得到了学校、镇教委和 区教研室领导的充分肯定，但我们清楚的认识道，这点滴的成绩距离我们的研究目标还有相当长的一段距离。在教研过程中，我们还存在着一些不足之处。如实验活动还不够深入，探索性工作还应加强，理论研究还有待提高等。在今后的研究工作中，我们将按照实施方案进行有计划、有步骤、有组织的探索和研究。同时，对研究过程中出项的新情况、新问题，我们将进行认真分析，一旦与实施方案发生冲突，立即进行调整。我们还会向区教研室的课题研究专家请教，解决研究中遇到的难题，提高我们的研究水平。

我们决心发扬成绩，克服不足，在区教研室的统一部署下，开创性的搞好课题研究工作。我们有信心，也有能力完成课题研究，我们期待着在2005年9月顺利结题。

《新型师生关系的研究》课题组

2003年11月