提升学生的倾听能力_学生倾听能力的培养

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提升学生的倾听能力

——读《中国教师报》之心得体会 踏上三尺讲台数十载，每天重复着相同的工作，走进教室，面对学生，看到一双双明亮有神的眼睛，都忍不住把所有的知识都传授给学生。可是，当你讲得眉飞色舞、津津有味时，教室里不和谐的一幕出现在你的眼前：有的学生在玩小动作、有的学生在左顾右盼、有的学生在悄悄细语„„。你不得不终止话语，提醒学生注意倾听。原先的激情就被这不和谐的一面打住了。其实，倾听是非常重要的，一个学生的倾听能力好与否，直接影响到他对知识的获取。

学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课，倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识。培养倾听能力，才能保证课堂活动有效地进行，在课堂教学中，让学生养成认真倾听的习惯，会使我们的教学更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人，所以教师十分有必要对学生进行“听”的培养。

“听”主要是用耳朵认真地听，既要听教师讲的话，又要听学生讲的话，辨析他人的语言，做出自己的判断，并形成自己思想观点的过程。

在教学中如何对学生进行倾听能力的提升呢？我是从以下几个方面入手：

一、给学生一种示范

不管是老师还是学生，都在乎别人对自己的态度，都希望别人倾听自己的诉说，我们在教室，天天和学生打成一片，学生更希望我们能认真倾听他们的心声。所以我们老师要微笑着面对说话的的学生，不论学生的声音好听与否，吐字清晰与否，表达正确与否，都请积极的去倾听，而不是皱起眉头，在心里抱怨。我们要全神贯注的去倾听学生表达的每一句话，始终用目光注视对方。千万别在学生回答问题的同时做别的事，比如看书、擦黑板、整理东西等！只有我们老师树立起好的榜样，学生才有可能认真听老师的教导，才能用心地听我们上课。

二、给学生更多表扬更多鼓励

“你怎么这样不认真听课，这么简单都不知道。”“你看某某同学都讲得很好，你怎么就讲不出来？”在课堂上经常听到老师这样带有讽刺意味地批评学生，这给学生有了极大的压力，会让学生对我们产生不好的印象，也就厌烦了我们讲课，自然就不会认真倾听。反之，学生如果能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，他就自然会倾听老师上课。在课堂上当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，就用真诚的话语去鼓励他们。比如，我们可以说:“你听得真仔细，说明你是一个懂得尊重别人的好孩子！”“这么一点小小的区别都让你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可是帮了他的大忙！”一句鼓励，一句表扬，一个肯定，一个微笑，不需要太多的时间，不需要费太大的力气，学生们却不知不觉地乐在其中，受到表扬的同学眉开眼笑，为其他的同学树立榜样，教师又何乐而不为呢？

三、给学生细化要求、学会倾听

我们上课经常会说：“请同学们这节课要认真听讲，不得转注意力。”这句话细细想起来，似乎有点模糊，学生听起来也不知道如何做到认真听，所以我们老师应该给学生一个具体的、可操作的、细化了的要求。我在教学中总结了以下三点：

1、让学生专心致志地听。教师告诉学生倾听时应该全神贯注，不左顾右盼，不能一边说话一边听别人讲话，一边玩东西或想别的事情，写作业等，这是一种最基本的礼貌。我们可以这样指导：在听同学回答问题时，你可又以猜一猜他会说什么，他在说的过程中会有什么不足，而后想想他说的重点是什么？观点是什么?最后想想他说的有没有道理。

2、轻松自如地倾听。有些学生倾听时往往神情紧张，只关注老师，结果同学的发言一点也听不进去。对于这样的学生，教师应该给学生一个宽松的课堂环境，让学生自己先认真听取别人的讲话，然后再进行思考，就不会出现张冠李戴的现象。

3、谦虚细心地倾听。无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听完整，听仔细。要认真倾听发言者的每一句话，注意他们的表情及肢体语言等。我们一定不能在别人没讲完的情况下就打断别人的说话，说自己的意见，这是一种不礼貌的表现，即使别人讲错了，也要等他表达完了之后，才可以举手发表自己的意见。我想如果能够在课前把这三种倾听方法告诉学生，这堂课的倾听效果就应该会更好。

四、给学生一个约定

现在有些课堂，经常听到这样的声音:“我来说，我来说。”整个教室气氛活跃，大家争先恐后地说，根本听不清楚学生说的是什么，更不要说能听到老师说什么了，这就造成了课堂纪律混乱。对于这个现象，我就想问：“我们能否给学生一个约定呢？”比如：老师说“小耳朵”，学生答“仔细听”：“一二三——坐端正”等来培养学生安静倾听的好习惯。这也许是个不错的方法，只要多做几次，学生就习惯了。

五、给学生一堂丰富的课

教师渊博的知识会征服学生。“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知”。作为教师，我们应该要懂得教学的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲得生动、具体、形象。这时，学生会被老师的这种才华所吸引，从而能够更专注地倾听。他们会把倾听当作一种享受，一种愉快的体验，会越听越爱听。比如：为了这节课让学生能够更认真地倾听你上课，我们可以在课前几分钟说一个故事，对这个故事发表一些看法。在课中可以借鉴课堂知识之外的内容加以丰富学生，学生自然就会对这堂课充满兴趣，认真倾听。

六、给学生一种兴趣

经常听到这样一句话:兴趣是最好的老师。对于活泼、好动的学生来说，静下来听别人说是比较困难的，可根据学生的生理、心理特点，结合上课内容引入一定的故事，诱发学习兴趣。借助文章题材，或以故事导入新课，或让学生看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，并使故事贯穿教学始终，鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然地集中于教学中。此外，在教学中，我们还可以结合教学内容适时开展各种形式的游戏来吸引学生的注意力，我想这样也会收到很好的效果。

以上就是本人对提升学生倾听能力的几点看法。总之，教学过程是师生交往、共同发展的互动地地过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着互相倾听，倾听是把金钥匙，它能为学生打开更广阔的交流空间。让我们在实践教学中锤炼学生的听课能力，让他们在听中发问、听中解疑、听中获取、听中成长。听出聪明的头脑，听出精彩的人生。为了培养孩子良好的倾听习惯，让我们在每一堂课，每一个活动中持之以恒，时刻去提醒，去引导学生倾听，学生才拥有倾听的能力，学生才能真正掌握倾听这把金钥匙。让我们一起努力吧。

学校：瑞金市怡安希望小学

姓名：宋志平

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