九年级汉语期末考试质量分析_期末考试质量分析

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九年级汉语期末考试质量分析

一、考试成绩统计

九年级普通年级：参考人数

人，最高分

分，优分人数 人，优分率

%，合格人数

人，合格率

%，均分

分。

二、试卷分析

看这次考试的结构来看难易适中。试卷结构又延续了以往的出题模式，题型变化不是很大。阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文以命题形式，学生容易理解和把握，能学生抒发真情实感。

（一）命题范围

以《义务教育课程标准实验教科书》所规定的九年级各知识要点和能力要求为考试范围，也来源于课外。

（二）试卷结构、题型

1、试卷结构为三大块组合式，结构简约。“选择题” “基础知识” “书面表达”，（包括写作）。

2、试卷题型为选择题、填空题、组词、造句，完成句子，用句型模仿造句，简答题、连词成句，作文题等常见题型。

（三）试题内容

1、选择题

考查内容：熟悉量词，掌握近义词，掌握连词、阅读能力的考查。

2、基础知识

考查内容：掌握词语，学好词语搭配，形近字词组，灵活的运用词语造句并会用词语完成句子，掌握好句型的应用，掌握语法，掌握语言的表达能力等。

3、书面表达

考查内容：（1）掌握语法和句型

（2）写作：命题作文的方式，注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平。考查内容贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

三、学生答题情况分析：

1、选择题方面同学们对量词，近义词，连词用的不太理想、阅读能力比较差，没有在这方面多下功夫。

2、基础知识部分的读音与字形题答得均不够理想，这说明学生平时对课内内容的积累整合做得不够，部分学生基础知识的练习明显不足。不会准确书写的现象，别字现象较普遍。

3、部分学生的文言基础不够扎实，基本的字、词都没有掌握。对阅读的理解不够深入，不能结合全文来理解文意，掌握内涵。因为

同学们的语法能力比较弱，所以在造句，完成句子，连词成句方面遇到困难。

4、答题时不习惯紧扣文本内容来解答，而是离开文本自说自话。不是答非所问，有的就是根本答不上来。

5、语言的表达应用是一个难点，得分率不高。阅读题审题不明，层次不清，概括不全面，语言不够简练。

6、学生作文下笔仓促，大部分学生的作文主题不够深刻。语言表达缺少文采，错别字、病句比比皆是。书写潦草者也大有人在。

四、目前存在的问题和困难

（1）书写是汉语的基本功，也是汉语试卷考查的重要元素，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、不清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。

（2）阅读部分考生主要存在以下几个问题：①对文本阅读不细致，抓不住关键信息。解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。②条理性差，不能针对题目，分条叙述，答题内容混乱。③语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。

（3）写作方面：①、审题不清，不能很好地挖掘材料的意义，影响了全文的立意。②、提炼生活，挖掘生活的能力不够，学习成绩退步。、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。