论学生军训与学生意志品质的培养_学生意志品质的培养
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论学生军训与学生意志品质的培养
武威六中 周化昌
学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。
一、军事训练对中学生意志品质培养的重要性
当前在我国，独生子女的比例不断扩大，家长溺爱孩子的情况很普遍。他们无限制地满足孩子的要求，包揽了一切本该由孩子做的事情，这些都对孩子的成长很不利，他们艰苦奋斗的观念淡薄，心理素质比较脆弱，而社会对人才的竞争越来越激烈，对劳动者的综合素质要求越来越高。意志品质是一个人在生活中形成的较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。它对一个人智力、体力、个性、兴趣、爱好的发展都有直接影响。在一个人的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。美国心理学家曾对800名男性进行30年的跟踪研究，成就最大与最小的人之间最明显的差异不在于智力水平，而在于是否有自信心、进取心、恒心，是否具有不屈不挠、不自卑的意志和性格。而高中时期正是培养学生意志品质的重要时期。当然培养青少年的意志，不是一朝一夕的事，需要社会、学校、家庭共同努力，作出长期不懈的努力。
二、军事训练对培养中学生意志品质的作用
军训，是新学期的第一课。军训，教青少年怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是青少年增长才干的机遇，也是挑战。这要求青少年用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力；军训，还能提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。军事训练对培养中学生的意志品质，有着特殊的作用，它是其它教育形式所不能代替的。人的意志不是天生就有的，而是在后天的生活实践中，在教育的作用下，通过自己的努力而逐步培养起来的。因此，中学生的意志品质也是培养的结果。同时，意志品质的培养必须通过实践活动来实现，也必须通过实践来检验。军事训练是以身体练习为主要形式，以实践活动为主的训练活动。它强调的是知、情、志、行的统一，而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密切相关。所以军事训练的实践性，保证了意志品质培养的有效性。军事训练内容丰富，项目繁多。人们在日常的工作、学习、生活中遇到困难是多种 2 多样的。因此，要克服各种各样的困难，就必须要做出各种各样的意志努力，而军事训练的多样化就为全面培养学生的意志品质，提供了极为有利的机会。例如，拉练，有利于培养学生吃苦耐劳，坚韧不拨的毅力；军姿，有利于培养学生沉着冷静，自律自制的意志品质。方队训练，有利于培养学生团结协作，拼搏进取的意志品质。
三、军事训练中培养意志品质的方法
（一）通过具体的事例，启发中学生认识意志品质对人生的重要意义
独生子女当中常存在的我行我素，以自我为中心，贪图安逸，怕苦怕累，畏惧困难，经不起挫折与失败等等。中学生如果不能正视自己的弱点，不注意培养磨练自己坚强的意志，将来是很难在社会上立足的。更不可能在事业上有所建树。因此，只有让中学生认识到培养意志品质的重要性和必要性，认识到激烈竞争社会的严峻性，并产生危机感。才能使中学生能自觉接受教官的指导，并在训练过程中为实现自己的目标而自觉地去调节自己的行为和克服困难。
同样，教官也应该在培养国家人才的战略高度去帮助学生认识意志品质对学习、事业、前途乃至人的一生的重要性。而决不能仅限于完成某项训练内容。而是要通过努力完成训练任务的手段，达到培养锻炼意志的目的。因为要完成某项训练内容和任务是有限的，而在训练中遇到的困难和挫折，通过自己的辛勤劳动与顽强拼搏，实现了不 3 易达到的训练目标，从中所获得的情感体验和所培养的精神，即意志品质，其价值是无限的。
（二）在小事上锻炼意志品质，在重大事情上表现出坚强的意志 “冰冻三尺，非一日之寒”，坚强的意志是在千百件小事的锻炼中逐步培养出来的。因此在军训过程中，教官要有意识培养锻炼中学生的意志品质。如军训不仅要在风和日丽的天气进行，在气候恶劣的天气条件下也要坚持，帮助学生克服懒惰与天气造成的畏难情绪。在军训中克服困难越大，经受的考验越多，意志就会磨练得越坚强。而这种变化通过量的积累,就会逐渐形成影响人终生的性格。
（三）确定适宜的训练目标
训练目标的确定必须是适宜的，适宜的训练目标，既不是高不可攀，也不是随手可得。而是要通过努力才可能实现。适宜目标具有导向和激烈性。过高的目标会使中学生丧失信心，甚至因此而放弃对训练目标的追求；而如果定得过低，中学生不需要作任何努力即唾手可得，则不利于意志品质的培养。
在确定适宜目标时要注意两点。一是目标内容的确定要符合训练的需要。至少要中学生理解符合中学生的需要。需要会产生动机，动机会引导行为，只有符合中学生需要的训练目标，才能激发中学生克服困难的积极性。二是目标的标准必须切合中学生的身体实际。中学 4 生的体质存在着不同的个体差异，因此，教官在训练过程中的目标确定应该注意区别对待。
（四）让中学生获得成功的体验
中学生在军训过程中会遇到各种各样的困难，有来自主观方面的，也有来自客观方面的。主观方面主要是来自身的生理、心理方面的障碍。如身体形态、生理机能、身体素质、兴趣爱好等军训内容与目标的矛盾。客观方面如军训的难度，军训场地条件、天气与环境因素等。中学生在军训过程中要与主、客观困难作斗争。教官应该设法在中学生训练过程中帮助他们克服困难，战胜困难，实现军训的目标，让中学生获得实现目标的成功体验，从而增强他们的训练信心和克服困难的勇气。这是培养中学生意志品质的一条重要原则。
军训锤炼坚强的意志品格，军训培养优良的生活作风和生活习惯，军训陶冶高尚的道德情操，军训铸就吃苦耐劳、勇往直前的拼搏精神，军训强化“国无防不安”的深刻道理。通过严格的训练、科学的管理，通过身体力行、严抓细扣，从点滴入手的感化教育，来提高中学生的综合素质。
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