如何指导学生开展有效学习之我见_如何指导学生有效学习

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如何指导学生开展有效学习之我见

身为一名教育工作者，我一直在苦苦思索如何让学生在学习过程中养成独立自主的学习习惯，以此来让学生有效的习得知识与技能，而不是埋头苦干却没收到任何效果。那么作为教师到底应该如何对学生进行指导呢？

在教学中，“授之以鱼”不如“授之以渔”。我们真正要教给学生的应是学生自己如何开展独立自主的有效学习，如何通过自己的努力获取知识与技能，即学生自己主动地在独立、自主的学习情景中积极主动地获取基础知识，形成基本技能。我对自主有效学习的理解是学会和会学。学会，是基础。学生在教师的讲授的基础上获得知识和技能，这样的学习是被动的，也是低效的。会学，则是提高。让学生在学会的基础上，自己提出问题解决问题，从而达到获得知识的目的，这样的学习就是主动的、高效的。

下面我结合自身的教学经验从以下几个方面就如何指导学生开展有效自主的学习来浅谈一下自己的见解。

首先，教师要培养学生的兴趣。人们常说兴趣是学习最好的老师，也是培养高素质人才的先决条件。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，他就产生一种不断渴望新知识的强烈渴望，全身地投入到学 习中去，这是实现主动学习基础和前提。

其次，教师要指导学生明确学习目标。学生学习是要有目标的，当学生明确了目标后，通过不断的思考，动手实践，再思考，再实践来实现自己的最终目标，从而完成学习任务。一个好的学习目标，会更有效的引导学生去努力探究。学生真正动了起来，思维活跃了起来，学生就会学得主动，学得轻松，感受到学习的快乐，从而达到轻松愉悦的获取知识与技能。

第三，在学习过程中教师还要指导学生根据确定的学习目标进行合作性的探究学习。在确定的学习目标中组织学生开展合作学习，是为了扩散他们的思维，拓展延伸，资源共享，从而达到自主有效学习的目的。学生是合作的主体，老师是合作的组织者、引导者、参与者与支持者。学生在小组合作学习时可能会遇到不知道怎样学、怎样讨论和交流的问题，那么，这就需要老师有效的来组织学生参加合作学习。老师应将学生进行适当的分组，不同层次的学生应搭配好，以确保每个组成员组织能力、表达能力、学习能力、思想活跃程度等方面均衡。小组合作学习时，老师布置的问题应明确，以确保学生讨论时盲目发言，信口开河，说一些与研究内容无关的话。小组合作学习时，老师是组织者、引导者。学生在讨论时若碰到一些问题，老师应深入到学生当中，在关键之处予以指导，化解难点，使讨论顺利进行下去。

总之，教学是一个灵活的创造的过程，我们可以有多种方式来让学生获取知识与技能，但最重要的应是让学生自己来自主有效开展学习来获取知识与技能。