德育——播种习惯_活化德育播种习惯

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征文题目：《德育——播种习惯》

征文体裁：德育论文

作者姓名：谭宁洲

工作单位：宁乡县黄材镇井冲中学

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德育——播种习惯

摘要：学生好习惯的养成，是学校实施德育工作的重要环节。良好的习惯培养，有助于学校管理和培养学生成材，同时也有助于学生的自我发展，形成良好的品质。

关键词：习惯养成 思想认识 落实行动

有人说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获品质;播种品质,收获人生。俗话说:行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。这些都说明养成良好习惯的重要性。尤其是农村中学生,年龄不大,思想、行为等方面都不稳定，但学生可塑性强。培养学生良好的行为习惯显得更加重要,因此有必要培养学生良好的行为习惯。

一、多样化教育学生提高思想认识

随着人们生活水平的改善，人们对生活的要求也越来越多。中学生的生活和学习条件发生了很大变化，学生受社会环境影响，形成以自我为中心、缺乏公共意识的思想品质。教育学生养成好的行为习惯,只有让他们从思想上认识自身行为规范和正确的价值追求，才能形成好的习惯。因此,教育学生提高认识是培养学生养成教育的第一个关键。一方面我们老师要时刻注意自己的形象和习惯,要求学生做到的自己首先做到,时时处处注意做学生的表率。另一方面,可通过每日格言与学生共勉等多渠道让学生明确养习惯成教育的重要性。在我的是教学中就发现提高学生思想认识的必要性,有的学生对于好的习惯不以为然，看到别人的良好习惯以为很简单，自己也能做到，只是不想去做而已。所以老师反反复复跟他强调要求，他都只是当时答应，确不会改变。这就是思想上他没有意识到自己的行为弊端，抱着小事不足为虑的态度。这种情况，我们就必须开展一系列的活动来帮助学生从思想上认识什么是好的习惯，好的习惯是需要我们从身边从小的方面一步步培养出来的。

二、严格要求使思想落实到行动 光从思想上认识习惯的重要性显然是不够的，要从思想上积极的认识到付诸实践,是一个质的飞跃,这需要老师和学生共同努力。行为习惯的养成主要在于平日的严格要求。作为老师我们平时要及早发现学生行为习惯中存在的问题,及时教育学生予以改正。老师要善于抓教育时机,善于去发掘榜样的力量,善于发现学生行为当中的闪光点,进行巧妙灵活的教育和引导。而学生方面,作为中学生已经明白一些常规的习惯行为对错。但在于不能坚持，因此要结合生活,学习的实际对自己提出明确的要求,如在生活行为习惯上要学会走路(不要跑跳,打闹,上下楼轻走慢行,靠右行等),学会吃饭(饭前洗手,按要求排队、在规定地方吃饭等),从点滴的小事做起不乱扔垃圾；在学习习惯上要努力做到保持正确的座姿、正确的执笔姿势,课前做好上课准备,课上认真听讲,记笔记；课下独立作业,课后及时复习,以及认真书写的习惯等等；文明礼貌和卫生方面则要求做一个文明的学生,教育学生告别不文明行为,如不骂人、不打架,不乱扔垃圾,不随地吐痰等。

1、发现问题。我们老师在平时生活中要及时发现学生的不良习惯和已有的良好品质。从小事开始，学生的课桌是否摆放整齐，有没有做课前准备的习惯；有无乱扔垃圾不文明的行为等。都需要我们用心观察，及时发现问题做好记录以做总结分析。对于好的习惯更应该多从学生中去挖掘出来，树立榜样及时肯定。

2、及时总结。及时肯定学生取得的成绩,表扬先进,激励后进。对于学生好的坏的习惯在发现以后，要及时的总结。不好的习惯要当面指出，提出对应的要求，适当地批评。而对于他们一些良好的习惯可以在班上树立榜样形象，督促大家学习，也能肯定其行为，加强其对良好习惯被肯定的成就感。及时总结也可以通过学生自己每天的随笔或日记对自己一天中的行为习惯总结，能够加深其思想认识，潜移默化的去接受良好的习惯熏陶。

3、培养自主学习的观念,努力使学生养成良好的学习习惯。把学生的学习由“要我学”变为“我要学”,就会使我们的教学事半功倍。可怎样让学生把学习当作一件快乐的事,把学习转化为他们内心的需要呢?我认为可以从这些方面出发

（一）提高课堂效率。日常教学中,我们不难发现:很多学生学习成绩不好的原因不是其他,而主要是没有充分利用课堂时间,没有提高学习效率。如上课走神、做小动作、同桌说话或者找学具、犹豫不决等浪费了宝贵的课堂时间,导致四十五分钟效率太低。其实,学生只要充分利用好课堂时间,提高课堂效率,根本不需要课后大量的题海战术以及补课。所以,教育学生提高学习效率,注意检查反馈学生学习效率的高低,是教学的根本。

（二）提高竞争意识,形成良好的学习气氛。有竞争才有发展,学习也是如此,学生有乐力争上游不甘落后的竞争意识,学习才有不竭的动力。我们每次考试结束，我都要统计学生每一道习题的平均得分情况，要他们与自己的那道题得分情况对比。发现自己整张试卷的长处与不足，勒戒自己的优势和劣势在哪里，所以能明确方向的学习。通过具体到题的分数比对，能够加深竞争意识，形成你追我赶得的一种学习气氛。

（三）营造环境,努力培养学生良好的习惯。要养成良好的习惯,做到老师在与不在一个样,不是一件很容易的事,平时努力创造条件,大胆让班干部自主管理,或是不管理,让他们自己约束自己。平时发现的一些问题,属于班干部管理方面的作好班干部的培训,属于面上的问题借助早操后或者晚自习前在班里统一强调。

(四)依靠每一个学生,团结好每一位老师。相信和尊重每一个学生,相信每一个学生都有自尊,都渴望得到别人的理解和尊重。平时告诉他们,要想得到别人的理解和尊重,首先要理解和尊重别人。提倡同学之间互相团结、互相帮助,互相提醒、互相监督。团结好每一位学生,不让每一位学生掉队。在班级中健全班干部,要注重培养班干部,让他们敢说、敢管、敢做。还要团结好每一位任课教师,悉心听取他们的意见,认真作好学生的思想工作。

结语 总之,良好的习惯养成不是一日之功，也不是一个人之力；需要全校的老师学生共同努力，日积月累的去经营。