文明从我做起韩丽娟_文明旅游从我做起pt
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文明从我做起
教学内容:九年义务教育四年级上册品德与社会《文明从我做起》
教学目标：
1、知识技能：指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序。
2、过程办法： 让学生多参与社会活动，通过说、演等方式体会文明的重要性。
3、情感教育： 增强学生的社会公德意识。
教学重点：体会在社会活动过程中文明的重要。
教学难点：能够在社会活动和学习生活中进行自我约束。
教学准备：写有社会活动的卡片，搜集古今中外讲文明的感人事迹的资料。
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、师：同学们，周一升国旗时，我们喊得一句呼号是什么？
生：让文明成为自然。
师：那你们知道讲文明都包括哪些方面？
学生讨论：语言上讲文明；行为上讲规范；生活中讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人上讲礼貌；处事上讲谦让；时时处处讲文明。
2、师：课前老师让同学们收集古人讲文明的事迹，有知道的吗？
认识古人的文明礼貌：各位同学，上午好！华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。下面我们有请我们班的同学为大家讲一个故事，让我们来认识一下古人的文明礼仪，听完后要请同学们说说故事中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。（请同学讲故事《刘备礼请诸葛亮》。之后让学生们讨论交流谈自己的看法）
3、师：讲文明是一种美德，人人都要自觉遵守。这节课我们就来学习《文明从我做起》（板书课题）
二、探究交流解决问题
1、自己探究：
想一想：在生活中，在学校、在社会生活中，我们应该注意哪些文明礼貌的事情？
2、小组交流：让学生分别列举不同方面文明礼仪的要求。
尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行队礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
学生的形象礼仪：小学生处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。平时不留长指甲。
对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。同时优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。同样优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
3、集体交流：
请各小组学生代表发言，互相补充。
师提问：有谁觉得我们同学当中有不文明的行为吗？大家可也可以谈谈自己的看法。（根据学生的讨论，老师相机给予指点）同学们畅所欲言。
我们先看一下发生在我们身边的一些不文明行为的照片。我们班的黑板报，记得上次学校评比我们班还得了第一名呢，现在上面有没有灰尘；再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门，还有被刻的痕迹，可能这桌不是你刻的，但它也反映了我们先前坐在这个座位上同学的不文明行为；下课的时候，走廊外面总有那么一些人在打打闹闹，满嘴脏话，上课随便讲话，甚至有的人不尊重老师；开门的时候总那么一些人不先 1
敲门，不用手而用脚踢.再看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地可见，没有丢到垃圾筒里，不过，我们学校这样的现象已经有很大的转变，但这以往这行为就反映出我们的一个不良习惯；厕所的墙壁上的脚印；有的人骑车横冲直撞，在公共过道上打球，你在打的时候可能很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？看了以上我们发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（学生活动、自由发言）
4、概括归纳，获得情感体验。
为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人，理应“文明从我做起，从现在做起”，为建设美好校园，做出我们自己的一份贡献。为此，我们向全班的同学们倡议：
三、体验实践引导生活
1、请同学们以小组为单位制定一份倡议书，学生自由讨论交流并制定。
2、宣读学生制定的倡议书。
（1）爱班爱校，说文明话，做文明人，塑造小学生文明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物。
（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序，严守校规校纪。
（4）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（5）男女同学交往要互尊互爱，举止文明，言行得体。
（6）自己的事自己做，不抄别人的作业。
（7）帮父母做一些力所能及的事，尊重长辈。
（8）语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼。
（9）讲究卫生，保护环境。
（10）遵守交通规则，不乱穿马路闯红灯。
3、指导学生看课本P68的内容，评出班内“文明使者”。
4、经验交流，让“文明使者”把自己的经验介绍出来与大家一起分享。
师：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网„„看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生！做一个文明人！让我们齐努力，从身边的小事做起吧！让我们快快行动吧！
四、回顾整理总结提升
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们从现在做起。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每一个角落。让我们争做文明的好少年。
请同学们说说自己的学习体会。
五、课后活动
倡导在生活小区内开展争做文明公民的活动。
（韩丽娟）
《文明从我做起》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师大家好！
我讲课的内容是义务教育小学数学四年级品德与社会上册《文明从我做起》。
教学目标是：通过指导学生从书本走向社会，开展体验活动，用活动约束自己的言行、自觉遵守社
会公共秩序，增强社会公德意识。
教学重点：
培养学生的社会公德意识。
教学难点：
让学生在日常的公共生活中学会遵守社会公共道德。
教学设计：
围绕“公共生活讲道德”这一主题，我在设计本节课时，力求从生活入手，从学生身边的事情入手，让学生感知文明做事的重要性。
具体做法：
一、课前搜集资料，让学生感知文明包括哪些方面。
课前，我先让学生收集讲文明的感人故事以及讲文明的相关的名言名句，提前一周让学生注意观察周围人们的所作所为，看看人们的哪些行为值得我们学习，哪些是不文明的行为。
二、开展不同内容的活动，让学生体验在不同的公共场合应遵守哪些公共道德。
教学中，采用小组讨论的形式，让学生体验在公共场所中应该怎样做才是讲文明的，我把学生分成了几个小组，让他们开展不同的内容的活动，在公共汽车上„„在电影院里„„在医院中„„在课堂上„„在朋友家中„„采用说一说，演一演的形式，看哪组的任务完成的最好。
三、活动评价
评选班级“文明使者”，让“文明使者”把经验介绍给大家。
让学生进行自我反省，提升自身道德意识。
四、引导学生反省自己的言行，有没有不讲文明的举止，让学生明白我们不论做什么事都要讲文明。
通过本节课的学习，目的让学生懂得遵守公共秩序，知道讲文明是一种美德（结合课堂中出现的问题我再进行自我反思）
以上是我对《文明从我做起》一课的说课，如有不妥之处，望提出宝贵意见。
