我与课内比教学_课内比教学
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我与课内比教学
“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”我从教快二十年，伴着纷纷扬扬的粉笔尘屑，伴着生生息息的教坛风云，一直投身教育事业。仍行囊空空，一度曾因迷盲而生颓顿之心，是“课外走万家，课内比教学”的一袭春风，让我焕发青春，再生鸿鹄之志。
开学时我就为自己拟订了学习计划，每天看点有关教育理念方面的书，从理论上提高自己。在一个多月的教学比武活动中，让我聆听了一些高质量的课，这些课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。置身于课堂教学中，看到各位老师的胸有成竹、淡定从容、口若悬河、娓娓道来，不禁让我连声赞叹。课堂上老师们有的波澜迭起，层层递进，有的生动活泼，妙趣横生，有的平淡中见功底，有的稳重中显素质，老师们的语言竟有如此之魅力，它带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。老师们的课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自主探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
反思自己的课，我觉得和其他老师有很大的差距。我在探究合作式学习上的效果上不如我的同行，在启发学生以及活跃学生的思维上不如我的同行。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了“课内比教学”的重要性与紧迫感。让我对所教课的目标，教学策略，学习评价有了清晰的认识，对教学内容，有了准确的把握，对所使用的教学方法有了较好的选择，对于新的教学辅助手段自己努力的掌握。这些为我今后学习工作提供了明确的方向，我一定会继续坚持学习，学习新的教育教学理念，用这些理念作指导，继续向我的同行学习，以获得教育教学实践的能力。通过听课，我对教学这门艺术有了更深刻的认识，相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的效果。每节课都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，明白了一些在课改中感到困惑的问题。
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