山观实验小学校本培训方案_实验小学校本培训方案

山观实验小学校本培训方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“实验小学校本培训方案”。

山观实验小学校本培训方案

一、指导思想

学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。教师真正意义上的发展，能促使教育教学效益的大幅提高，从而帮助学生实现其生命价值。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，建立有效的培训制度，健全培养培训体系，优化培训活动，帮助教师更新观念，积极投身课改，实现自身的专业发展。

二、培训对象 本校全体教师

三、培训目标

1、理论目标：更新观念掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。学习各类专业教学理论的书籍，拓宽视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构。

2、师德目标：强化师德建设，建立一支敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。

3、课堂目标：在课堂“六认真”的基础上，面向全体，通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，在研究与实践中建设优质师资队伍。

4、教科研目标：人人参与学校组织的各类教科研活动，鼓励参加课题研究。40岁以下教师积极参与论文的评选、发表。

四、培训措施

（一）建立组织，梳理培训职责

“培训”，是培养教师、引领教师，对其进行专业训练和锤打，是一件不可估量的大事，点滴的进步收到的是百倍的收益。领导小组如下：

组 长：孟彩娟 副组长：费玉良 沈志荣

组 员： 吴海平 蒋忠平 龚秀娟

具体培训由教导处牵头与组织。德育处侧重师德培训，提高实效。

（二）健全制度，规范培训行为

改变教师行走方式，让教师过一种幸福完整的教育生活，制度是重要保障，培训工作取得成效的关键所在。

1.建立领导分管制度

培训是一种学习研修的活动方式，较之传统的教研活动，它更强调教师的全员参与和对学习研修的全程关注和训练，更加关注研修习得的真实性和有效性，更关注教师个体的反思和行动矫正。学校领导要分工明确，自己参加本学科的培训，还要参加分管的培训活动。确保所有培训都有领导直接参加，对培训活动进行方法指导和专业引领。

2.建立学习进修制度

学习进修是对教师进行专业引领的重要途径。学校将为教师创造学习进修条件，一般每人一学期必须参加一次听课观摩，为带头人、能手、新秀等骨干教师提供全国、省、市级别的培训机会。参加培训教师必须端正培训态度，撰写好培训心得体会，展示一堂教学汇报课。

3.建立激励评价制度

在进修中借鉴，在借鉴中创造。发挥考核评价的导向功能和激励功能，把教师参与培训的态度、内容、成绩纳入教师的绩效考核，加大奖励幅度，以此激励先进，鞭策后进。

（三）理论打底，提升自身内涵

教师在接受校本培训的过程中学习现代教育理论，反思自己的教育理念，能重新审视自己的教育行为，逐步形成新的教育观念，从而对自身的教育行为和态度能产生重大的影响。

（1）组织教师以课堂教学实际和教育具体操作为基点，以教研组为单位，同具体的案例相结合，认真讨论学习各科新课程标准，帮助教师树立先进的教育教学理念，提高科研的自觉性、积极性和针对性。

（2）广泛开展读书交流活动。每位教师每学期至少读好一本书，每学期做好不少于5000字的读书摘记，每学期参与一次读后感交流活动。

（3）开展学术沙龙活动，交流教育故事、讨论教学案例，积极发动全体教师加入互相学习、共同提高的行列中来，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，从而不断提升教师的专业化水平。

（四）注重引领，以个体促群体

1、聆听窗外声音。“以大师为友”，与名家面对面的对话，学习接受与扬弃创新结合，能产生思想上的碰撞，提升自我。为此，我们将继续抓住一切机会，组织领导、老师外出聆听专家讲座、参加专家论坛、感受名师精湛的课堂教学艺术，在整体上提高我校师资队伍的水平，同时定期邀请无锡、江阴的名、特、优老师来校指导课堂教学，促进学校内涵的发展。

2、以骨干带群体。通过专题讲座，教学观摩等形式把骨干教师推向前台，使他们获得进一步的学习和提高，同时带动其他教师在业务上勇攀新峰。如：开设一个讲座、上一节示范课、指导一个科研课题、撰写一篇高水平论文、培养一名教师、带动本学科教研活动的深入开展等。

3、以课题促发展。教师的教学技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。我们将充分利用好各级各类课题，培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展，从而促使教师由“学习型”向“研究型”过渡。

（五）加强在职培训推进继续教育

教师队伍的科研水平关系到学校科研成果的质量，因此加强他们的在职培训和学习显得十分重要。其途径可采取短期培训和在职学习相结合的方法。其一短期培训可举办培训班，请专家或本校老师授课。平时督促和引导教师加强教育理论的学习，并经常举办报告会，成果展示会，经验交流会等。此外，校内好课送出去，校外好课请进来，或者通过录像、网络加强教师与外界的知识交流。其二，放眼长远，积极鼓励和支持教师参加各级各类在职进修或培训，包括学历进修、学科脱产培训、“百校千师”培训、睢宁支教等方式，促进教师整体队伍协调发展。

山观实验小学青蓝工程实施方案

一、指导思想

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断的提升我校办学的品牌地位。

为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校教导处将时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导、尽快到位。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。

二、工作重点

1． 以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2．引导青年教师了解我校的办学理念、光荣历史、老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

3．引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力，在年级组内研讨课、学校汇报课、出师课、家长开放课或校内赛教课等多层次的教学活动中展现自己的风采。

三、前期准备

1、大力营造帮扶学艺的氛围，最大限度地提供“师傅施展才能、传授绝招，徒弟专心致学、自我磨练”的机会，利用听课、评课、观摩课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动的开展搭建平台。

2、排忧解难，热情关怀。学校尽力帮助师徒双方解除工作、生活上的后顾之忧，为青蓝工程的实施铺平道路。

3、学校定于每年的教师节前后举行青蓝工程师徒结对仪式，签订协议书。

四、工作措施

（一）对新教师的要求：

1、对刚进入我校工作的老师进行观察，按照同轨学科教师工作起来方便的原则为青年教师指定师傅。新教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。

2、遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习，做好会议记录；积极参加学校的各项公益活动，发挥主人翁意识。

3、新教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在师傅的指导下，对此有初步的了解。第二学期希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

4、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，但徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

5、认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。新老师上完课后，要及时进行课后反思，6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于40节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受；要坚持练习“三字一话”及教师基本功。教导处将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查。

7、要按规定认真参加各级师训部门的培训工作。

（二）对指导教师的要求

1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思等）。

2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。（如指定、提供学习的资料，教科研课题的选定，教学故事及论文的撰写和修改等。）

4、每周至少听徒弟一节课，听完课后要随时点评。

5、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

五、师徒的态度定位

１、帮扶要德才兼备，以德为先。

２、立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４、勤恳教学，踏实做人。