县级语文骨干教师自评报告_骨干教师自评报告

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自评报告

一晃一年的时间悄然而过，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业下面就把我的工作作一总结。

一、师德方面

在师德上首先严格要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我以身作则，时时注意言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学引领

在日常教学中，我根据我校课堂改革方案，结合教材内容及学生的实际，认真备课，组织课堂教学，努力实现“以学定教”。每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课进行反思。教学中为了实现学生在课堂学习中的主体地位，课上尽量避免讲授式教学，组织学生独立思考，小组学习，并以师生谈话、生生谈话交流的方式展开学习，学生的能力得到了提高。“谈话式”教学风格初步形成。

在校本教研中，作为年级组长，我带领本年级组进行集体备课，进行课前交流。帮助新教师把握教材、选择教学方法，促进了新教师的成长。互相听课、评课，学习借鉴。作为骨干教师，我积极参加学校课改课展示活动，讲授了示范课：三年级第六单元《写字指导课》、四年级第二单元《尊严》一课。我利用自己手中的照相机、录像机，搜集身边素材，设计了《我喜欢的一处景物》写作指导课，全校语文

教师观摩。4月到小部落小学送课，受到领导和老师的好评。2012年10月参加国培，2013年4月到保定观摩全国特级教师窦桂梅等讲授的阅读课和写作指导课。5月，结合学习体会对本校教师进行二次培训《语文教学要注意什么》，并做课堂展示。2013年9月为帮扶对象进行“拼音、识字、写字教学应注意的问题”的经验介绍，并做示范课《ai ei ui》。11月做示范课《日月明》，12月在市教学评估活动中做课题研究课《雪地里的小画家》，受到市、县领导的好评。在我校语文教学中我起到了引领示范的作用。

三、教育科研

教师的提高源于教育科研，为了弥补自己在文学素养、班级管理等方面的不足，我和学生一起读书，从儿童读物到教育专著，本学期又读了几本，从中获得了文学熏陶，也吸收了许多先进教育教学思想，为自己的进步打下了基础。

积极参加了由我校章文芳主任支持的省级课题研究，撰写了论文《浅谈小学低年级学生写话能力的培养》获得省级二等奖。

本学期，结合任教年级和学生特点，我为自己确定的科研内容为：利用课外阅读增加学生识字量，并从一年级开始培养学生读书习惯。拼音教学结束后，我利用学生手中的《阅读训练》，引导学生自读儿歌，并逐步过渡为学生和家长一起阅读、学生自己阅读。又利用学生手中课外书建立图书角，每天组织学生阅读。虽然开始有些困难，但经过两个多月的阅读活动，已初见效果。今后还要坚持做下去，让学生在书的海洋中成长。

四、教学成果

在工作中我力求做到 “求大同，存小异”，学会尊重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研氛围。教学效果明显，成绩优异。作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教学工作中取得更深层次的提高和发展。面对未来，我将以更大的热情投入到工作中去，为我校教学工作进一步提升贡献出自己的一份力量。