家访,访什么_家访受访家庭基本情况
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观看省“课内比教学课外访万家”视频推进会有感
看了“课内比教学，课外访万家”视频，我感慨良多。我们通常的做法是，利用休息时间，老师到学生家里，了解学生的家庭条件和成长环境，和其父母沟通交流，谈谈学生在学校的表现、生活以及学习情况。这些，当然是必不可少的。但如何做到家访让家长高兴？让学生不担惊受怕呢？应该引起每一位教育工作者的重视，并积极主动地去研究、探索。
督促指导学生认真完成老师当天布置的作业。尽管有效课堂要求学生必须当堂完成老师布置的作业，但在教学实践中，是很难做到这一点的。家访的第一件事是看看学生的作业做得怎么样了，以此为突破口，与学生及家长开始进行学习上的沟通与交流，仔细分析其中的成败得失。我要求他们在完成作业的前提下，可以结合自己的实际情况，合理安排时间，主动寻找突破点，使自己的知识得到消化、提高、拓展和延伸。及时发现和表扬他们在学习上取得的一点点进步，提升学习欲望，激发他们的学习热情和自信心。
引导学生多读书，提高他们的阅读兴趣和基本素养。课外阅读作为课内学习的延伸，已经越来越被人们关注。当代著名语言学家吕叔湘先生曾说过，他的语文能力70%得益于课外阅读。我根据中学生不同年级的特点，向他们推荐必读的中外文学名著。家访中，我会鼓动家长为学生购买一些我推荐的书籍。在我的鼓动下，我带的学生绝大多数都备有四大名著全册读本。双休日的时候，我会有计划地安排学生阅读一些章节，然后进行汇报交流阅读体会。定期组织学生到学校图书室，有针对性地借阅图书。读书过程中，教会学生积累的方法。我班每个学生都会做知识小卡片，都有一大本自己喜欢的积累本。经常鼓励学生偶有灵感，及时写成文章，待修改好后，指导他们向报刊杂志投寄。实践证明，课外阅读能拓宽学生的视野，让学生汲取更多的营养，更是学好各门功课的“催化剂”。
因地制宜开展丰富多彩的课外实践活动。实践活动动手又动脑，学生参与面大，热情高，在潜移默化中受到熏陶，提高了综合素质。我力求每周设计一个专题，让学生们在课余时间里有事情做，有兴趣做，有能力去做。家访中，我会重点对一些学生进行指导，并争取家长们的积极配合和支持。回到学校后，及时对开展的活动进行评比，学生们的兴趣爱好得到了培养，个性特长得到了充分展示。
对留守学生和家庭比较贫困的学生给予特别的关爱。对待这样的学生，在家访中，我不仅仅是了解、沟通，更多的是尽自己所能，帮助他们排解生活学习中的压力和困难。我清楚地记得，在我教学生涯中，因我的努力，很多面临辍学的学生又信心百倍地走进了教室，有些还升上了重点大学。
丁家营九年一贯制学校 曹树田
2011.10.10
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