《世界历史与现代化研究》课程教学大纲_世界现代史教学大纲
《世界历史与现代化研究》课程教学大纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界现代史教学大纲”。
《世界历史与现代化研究》课程教学大纲
（2003年制订，2005年修订）
一、课程代码：012130200
1二、英文名：The Study of Modernization in Global History
三、课程类别：专业选修课
四、先修课：世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国近代史
五、学分：1分
六、学时：30学时
七：课程概述：
现代化研究是哲学、经济学、社会学、政治学、历史学等多学科共同关注的大课题。本课程主要从历史学的角度，将现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代工业社会转变的大过程，并以此进行整体研究。通过现代化的历史进程研究，可以加强对现代化的总体认识。本课程介绍了现代化研究的起源、西方理论流派及其主要观点、马克思主义流派的学说，尤其是中国历史学者的理论观点，以此基础上进行案例研究，从而掌握现代世界历史发展进程，提高世界历史的教学与研究水平，并适应中国现代化建设。八：教学目的：
开拓现代化的历史研究领域，深化现代化的历史内涵，提高世界历史教学与研究水平，适应高等师范院校与中学历史教学改革。
现代化不等于西化，各国有不同的现代化道路选择，因此，在教学中要宏扬爱国主义，为中国现代化建设肩负起历史与社会责任。
九：教学方法：
1、坚持马列主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，以启发和示范的作用帮助学生形成基本知识结构，完成本课程的目的。
2、课堂教学为主，避免教师“一言堂”，形成师生互动。讨论式教学、问题式教学与现代教学手段可以增强学生的主动参与性并掌握必要的教学研究技能。
3、拓展课程教学资源，了解学术动态，让学生处于学习与研究的前沿，激发研究与创新的兴趣与欲望，课堂教学与课外研究相结合，提高综合能力。
十：教学基本内容及学时分配
第一章 现代化：全球发展新思维
（2学时）
教学要求：
教学目的：对现代化研究的的整体认识，明确相关概念，具有历史学科的独特思维。教学重点：现代化内涵
教学难点：现代化与近代化
教学内容
一、现代化研究起源
战后世界变化西方现代化研究起源
二、现代化的基本涵义
现代化与近代化现代化内涵
三、现代性与现代化
现代性的基本理念：理性与个人主义现代化的基础：工业革命与市场化现代化关键：政治民主与法制化现代化完成：社会理性化和世俗化
第二章 西方现代化理论流派
（4学时）
教学要求：
教学目的：掌握西方现代化理论，提高分析批判能力
教学重点：当代理论流派及观点
教学难点：新发展理论
教学内容
一、原生现代化理论（20世纪前）
托克维尔马克斯·韦伯桑巴特
二、当代理论派
帕桑斯与美国现代化理论多斯桑托斯与依付理论
三、社会发展理论流派
弗朗索瓦·佩鲁：新发展理论亨廷顿：文明冲突
第三章：马克思主义与现代化理论
（3学时）
教学要求：
教学目的：坚持马克思主义的理论研究，掌握中国特色的理论学说，并有所提高。教学重点：马克思的观点与修正观、中国历史学对现代化理论的贡献。
教学难点：一元多线发展观
教学内容
一、马克思与现代化理论
马克思的现代产生方式变化动力非西方化
二、马克思主义发展理论的三个阶段
马克思的发展理论列宁的探索与斯大林的失败
三、当代西方马克思主义观
左翼流派的兴起主要代表人物与观点沃伦斯坦：世界体系伊万斯：依付理论罗布代尔：新资本主义论
四、中国现代化理论的探索（罗荣渠）
单线与多线发展一元多线历史发展观生产力与社会发展
第四章：英国现代化模式——原生型、革命与改革
（3学时）
教学要求：
教学目的：认识英国原生型模式的历史进程，革命与改革在现代化中的作用、工业文明。教学重点：英国革命与改革，工业革命与生产力的发展。
教学难点：农业革命的作用，英国文化的妥协精神。
教学内容
一、现代化基础——英国资产阶级革命
传统：自由与议会 革命： 权力转移君主立宪制：新的政治原则议会改革与福利国
家：走向民主
二、现代化腾飞——工业革命
动力工业革命成果世界工厂农业革命的作用
三、英国现代化的完成——文化革命
清教革命政治学说自由主义绅士文化
第五章法国现代化模式——激进型、民主革命启动现代化
（3学时）
教学要求：
教学目的：认识革命式的现代化道路的选择，对自由民主有正确的理解与评价。教学重点：法国革命、人权与自由平等博爱的追求。
教学难点：革命与现代政治制度的关系。
教学内容
一、法国传统
商业资本主义专制国家等级社会
二、激进型的政治突破——法国革命
法国革命的概述革命启动现代化民主革命制度建设的失落农民的作用
三、波澜不惊的经济——法国工业革命
工业革命的发展阶段经济变革的特点：渐进式。二元结构：传统与现代共存。非经济影响：政治与外在因素。意识形态：接受与对抗（法英经济关系）
四、思想文化——革命性变革
启蒙运动人权宣言民主自由博爱走向共和
第六章德国现代化模式——防卫性现代化
（2学时）
教学要求：
教学目的：正确认识民族国家的作用，权力集团的影响。德国经济成功与民主失败。教学重点：国家统一与政治的失败，国家对经济的作用。
教学难点：现代化主导因素。
教学内容
一、现代化前的状况
政治分裂普鲁士现代化的阻力
二、政治现代化启动：国家统一与政治失败
法国革命的冲击民族主义普鲁士改革1848年革命中的选择宪法冲突国家统一与1871年宪法政治失败
三、走向工业经济
关税同盟统一后的经济发展赶超性发展
四、现代化主导因素
外来力量的冲击防卫性（军事经济与军国主义）国家干预国家至上思想
第七章美国现代化模式——拓荒式现代化
（2学时）
教学要求：
教学目的：理解美国现代化道路，对美国民主国家的正确认识。理解美国扩张的文化因素。
教学重点：联邦制国家，城市化、天定命运学说
教学难点：天定命运学说
教学内容
一、殖民地开拓
殖民地时期西进年代现代化基础
二、政治现代化——联邦制国家
独立战争1787年宪法走向民主国家
三、工业化与城市化
工业化道路美国市场经济特点城市化
四、靖教文化与天定命运学说
清教文化天定命运扩张精神（走向世界）
第八章日本现代化道路——防卫型、赶超型
（3学时）
教学要求：
教学目的：分析日本的特殊性、正确理解传统与现代的关系，现代化不是完全的西化。教学重点：幕蕃统治革命与改革二元经济与文化。
教学难点：日本封建制的特点、传统文化与文明开化。
教学内容
一、幕蕃统治（封建制特点）
德川幕府权力分裂锁国的特色
二、脱亚入欧——革命与改革
民族危机明治维新大日本宪法多元精英政治体制三、二元型的经济发展模式
政府双重作用：原始积累与国家工厂国有与私有传统与现代依附与被依附（对列强与亚洲国家的二元性经济）自由与垄断开放与保护四、二元思想：传统文化与文明开化
菊花与刀的传统文明开化传统与现代：二元思想的东洋道德与西洋技术。军国主义
第九章第三世界现代化历程（3学时）
教学要求：
教学目的：对第三世界现代化道路有总体认识，了解非经济因素特别是国家在现代化进程中的作用。掌握发展中国家经济战略模式的新动向
教学重点：国家的作用、拉丁美洲案例分析
教学难点：权威政治与经济增长
教学内容
一、启动的历史条件
第三世界传统结构外部环境人口背景文化背景启运的外部条件第三世界
进入现代化的特点
二、国家在变革中的正面与负面作用
民族独立国家与主权权威政治与经济增长民族主义与工业化战略过度干预与官僚腐败
三、进口替代与出口导向
工业化发展的历史类型进口替代出口导向动态发展战略
三、拉丁美洲现代化
进入世界体系依附经济考迪略主义权威主义民众主义拉美问题：新出路继续依附。
第十章中国现代化的艰难历程
（3学时，讨论2学时，共5学时）
教学要求：
教学目的：以世界眼光分析中国现代化历史进程，从反帝反封“两个过程的理论分析走向多种内外因素的互动作用认识，从衰败化、半边缘化、革命化、现代化四大趋势作为近代中国变革的基本线索。对中国启蒙运动中吸取经验教训，为中国文化在现代化中的重建有一定的认识。
教学重点：艰难变革、转型时期的文化
教学难点：中国传统文化与现代化。中学为体、西学为用。
教学内容
一、艰难变革
鸦片战争的悲剧自强运动百日维新共和时期的趋势与挫折
二、转型时期的文化
图强中体西用西化启蒙运动的反思
三、社会力量的分化与整合统治派改革派新权威主义
四、中国现代化的经验与教训
十二、主要教材及教学参考书
1、主要教材：
罗荣渠：《现代化新论——世界与中国的现代化进程》商务印书馆，2004年
罗荣渠：《各国现代化比较研究》，陕西人民出版社，1993年
2、教学参考书：
L.S.Stavrianos: The World since 1500—A Global HistoryPrentice-Hall 1971
Cardoso,E.H.and Faletto.E :Dependency and Development in latin AmericaUniversity of California Pre 1979
Richard Rosecrance:Rise of the Trading StateBasic Books 1986
Richard Mackenney:The city—state 1500—1700Macmilan 1989
Giddens,Anthony: The Consequences of ModernityCambridge: Polity 1990
Giddens,Anthony,Beck:RefexiveModermization: Politics, tradition and aesthetics in the modern social orderStanford University Pre 1994
Mary Beth Norton:A People and a Nation—A History of the Unitde StatesHoughton Mifflin Company 1998
Dennis L.Dresang and James.Gosling :Politics and Policy in American States and CommunitiesAllyn and Bacon 1999
John T.Rourke :International Politics on world stageMcGraw-Hill/Dushkin 2001
Mark Kishlansky and Patrick Geary:Civlization in the West Addison-Wesley Educational Inc 2001
富永健一：《社会结构与社会变迁——现代化理论》，云南人民出版社1988年 亨廷顿：《现代化：理论与历史经验的再探讨》上海译文出版社1993年版。马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，三联书店，1996年
亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社，1997年
斯塔夫里亚诺斯：《全球分裂：第三世界的历史进程》，商务印书馆，1993年 多斯桑托斯：《帝国主义与依附》，社会科学文献出版社，1999年
弗朗西斯科·洛佩斯·塞格雷拉主编《全球化与世界体系》（汉译本），社会科学文献出版社，2003年
托克维尔：《论美国的民主》，商务印书馆，1996年
罗荣渠主编：《中国现代化历程的探索》北京大学出版社1992年
罗荣渠主编：《现代化：理论与历史经验再探讨》，上海译文出版社，1993年
孙娴主编：《工业社会的崛起：欧美五国工业革命比较研究》，人民出版社，1995年 王觉非：《英国政治经济和社会现代化》，南京大学出版社，1995年
罗荣渠主编：《东亚现代化：新模式与新经验》，北京大学出版社1996年
罗荣渠：《现代化新论·续篇》，北京大学出版社1996年
何传启：《第二次现代化——人类文明的启示》，高等教育出版社，1999年
张宝宇：《巴西现代化研究》，世界知识出版社，2002年
林被甸：《拉丁美洲国家的早期工业化》，《现代化研究》第二辑，商务印书馆，2003年 董小燕：《西方文明：精神与制度变迁》，学林出版社，2003年
厉以林：《资本主义兴起》，商务印书馆，2003年
执笔人：李方正2005年2月
审定人：邓晓2005年4月
院负责人：冀伯祥2005年4月
