小学语文自主学习方式浅探一_浅谈小学语文自主学习

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小学语文自主学习方式浅探

自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。

通过近期的学习，使我认识到自主学习的重要性，因为自主性学习有如下特征：

第一：学生可以自主制定学习目标，自主确定学习进度。教学目标是师生共同活动的指向，它具有导学、导教、导评的功能。课堂上，如果教师独立制定教学目标，让学生依据目标去学习，那么用这种统一的标准要求参差不齐的学生，就会给学生带来压力，形成学习障碍。因此，教师制定目标时既要按照课程标准、教材的规定，又应当充分考虑学生的原有基础和他们的实际需要，针对我所带的一年级四班里不同学习水平的学生，要遵循统一与分层相结合的原则，设计不同的目标。这样，既有课堂教学的基本目标，又有适应不同学生发展需要的发展的超纲目标，还为一部分学生降低目标，使其分层达标，使教学目标指向每一个学生的。

第二：学生自主选择学习内容，课上，学生自己确定学习内容和学习量的主动权，往往能极大地激发起主动学习的热情，有利于学生身心的发展。

第三：学生可以自主作业。自主学习的教学中，不同层次的学生应当能自主地选择不同难度、不同要求的练习，学生在作业的天地中能享受到充分的自由。既可以给学生减负又可以激发学生的学习主动性。

总上所述，因此，在小学语文教学中，我们必须充分尊重和发扬学生的主动精神，指导学生积极主动地投入语文学习，使学生在学习中学会认知、增长智能、提高素质。