比尾巴_比尾巴完美

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《比尾巴》教学设计

教学目标：

1、12个生字，两个偏旁“八”和“鸟”，会写“云”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。

3、一些动物尾巴的特点。教学准备：

CAI课件、小动物图片、生字卡 教学过程：

一、揭示课题，指导识字

森林里的小动物要进行一场比尾巴大赛，齐读课题，指导读好轻声词“尾巴”。指导识记“比、尾、巴”，平常你在什么地方看见过这三个字呢？（有意识地引导学生在生活中识字）

二、认识动物，相机识字

1、课件出示带拼音和图片的词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，生自读。

2、指名读，其余生跟读。

3、识记生字。课件去掉图片，只出现带拼音的生字：猴、松、鼠、公、鸭。谁有好办法来记住这几个字？（相机指导：公——八字头，比较“公”和“松”；鸭——鸟字边）

4、生字去拼音指名读，齐读。

5、齐读不带拼音的词语。

三、学习课文，指导识字

1、学习问句

①动物的尾巴各有特点，那它们今天的比赛项目有哪些呢？自读，特别要注意读准红色的字音。（生字呈红色）

②指名读六个问句，随机教学：前鼻音——短、扁；平舌音——最；把与巴对比。

③师范读，引导学生读好问句的句末语气上扬。④指名读，齐读。

2、学习答句。

①指名以小评委的身份读答句，读出快活、高兴的语气。(适时将“长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看”等词语贴到对应的图片旁。)

②师生对读。师读问句，生读答句。

3、巩固本课所有的生字。（开火车读、齐读）

四、朗读全文，拓展训练

1、男、女对读、带动作齐读。

2、指导学生用“谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。”的句式为其他的小动物创编儿歌。

五、课间操《比尾巴》

六、书写指导：云