语文综合实践活动论文_综合实践活动论文

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让语文综合学习实践充满活力

宁津县时集中学——刘海宁

传统的教育模式往往只注重课文的教学，轻视甚至忽视学生的语文综合性学习，从而导致学生语文积累贫乏，综合素质低下，创新能力薄弱。现代社会要求学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。因此，在语文教学中应当加强学生的语文实践，采取多种多样的形式，创造尽可能多的实践机会，充分利用语文教育资源，让学生各方面的素质得到不断提高。

一、丰富了语文学习内容，给语文教学注入了生机。

语文课本中综合性学习活动的设置内容丰富，如“戏曲大舞台”、“黄河，母亲河”、“探索月球的奥秘”、“漫话探险”、“莲文化的魅力”等，内容丰富多彩，上至天文，下至地理。多创设情景可以更好地提高其兴趣，应不时的变换活动的方式，以给学生一种新鲜感，从而刺激学生参与活动的兴趣。如《探索月球奥秘》活动，课堂上主要采用，看视频、纪录片，讲故事、背诗词方式进行；《黄河，母亲河》活动，课堂上进行诗歌朗诵，黄河文化手抄报比赛等等。综合性学习是一个学生自主学习的过程。它的学习内容和方式的制订，使得学生在活动中必须学会自主、合作、探究的学习方式。活动中，他们亲身体验到共同讨论的快乐，体验合作与成功的喜悦。

二、充分利用综合性学习教学资源

在初中语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源，教师应充分考虑初中学生形象思维活跃、好胜心强等特点，遵循学生自主发展、探索发现、交流合作等原则，沟通课堂内外，充分利用学校、社会、家庭等各方面的资源，创设语文综合性学习的环境，循序渐进地开展多种形式的语文综合性学习活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。如讲故事、演讲，辩论、答辩、口头评讲作文、词语接力、警句收集、报刊剪摘、演课本剧等，在这些活动中，教师引导学生学会充分利用学校资源，图书馆、阅览室、电脑房、网络空间等都成为学生学习的场所

三、与社会实践紧密结合，让语文学习活动走进生活。

每个人都离不开社会，如果学生两耳不闻窗外事，什么“荣辱兴亡、科技兴国、国际风云”等等一概与他无关，那么他们又从何而来“是非观”、“荣辱观”，因此教师有意识地把课内学习延伸到课外，充分利用自然、社会资源，增加学生学语文、用语文的机会。在碧水蓝天、百鸟争鸣的音韵里，他们发现大自然的神奇，领略着自然现象中的美妙，去了解和认识自然世界。而这时初中学生最爱的童话、神话、民间故事及科普科幻读物又与自然达成了默契，所有这些都有助于激发学生的学习兴趣和创新精神

让学生去工厂、农村、部队、政府机关、企事业单位、、„„在不同的地方，接触不同的人，体验不同的生活。了解社会、参与社会，培养他们适应社会的能力。参观图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，去郊游。让孩子们当小导游介绍旅游点的地理位置、风光名胜以及那里的风土人情、经济状态、风味小吃等；让学生到菜市场去，了解市场里各种商品的名称、形态、种类、价格、吃法用法；让孩子们走访居民、单位、社区，了解用水情况，总结节水小窍门，书写节水方案和倡议书及节水标语，在社区宣传栏张贴，提高水资源保护意识；活动中学生们观赏着自己拍摄的相片、录像，欣赏着自己撰写的作品，诵读着自己编写的童谣，互相交流着难忘的采访经历，一种收获的喜悦之情感油然而生，使每位小组成员获得了成功的体验。

四、构建网络学习模式，拓宽语文学习资源。

学生是学习和发展的主题，教师根据学生身心发展和语文学习的特点及学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，借助网络，构建网上学习模式。学生通过因特网、校园局域网、从网上寻找自己需要的东西，通过整理加工形成自己的知识，建立专题网站、制作个人网页、编辑作文专集，搜集资料，自主地、主动地进行学习。因此，在网络环境下的语文综合性学习中，教师要创设学生乐于学习的学习情景，建立专题学习网站，为学生提供网络学习资源和学习的平台。

五、培养学生对社会的责任心和使命感。

学生参加校园、社区活动，观察自然、社会；关心国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论。在活动中，逐渐培养学生对社会的责任心和使命感。如在“黄河，母亲河”活动中，学生通过搜集资料，了解了黄河的历史与未来，对“母看到面临断流的母亲河，他们强烈地意识到拯救母亲河不是一句空话，而要从自己做起。在“世界何时铸剑为犁”活动中，他们就热点问题伊拉克战争、巴以冲突、朝鲜核问题等发表看法，发出呼吁：“世界需要和平！”他们意识到肩上责任的重大，他们的未来就是世界的未来！在综合性学习过程中，学生们在提高自己的实践能力和创造能力的同时，学会了关心国家和社会的进步，学会了思考人类与世界的和谐发展，他们在逐渐的形成自己积极的人生态度。

总之，在开展语文综合性学习活动中，通过沟通课堂内外，充分利用课程、学校、家庭、社区的资源，为学生构建开放的学习环境，提供了实践学习机会，培养了学生的创新精神和实践能力。