教学主张 (5)_5课堂教学
教学主张 (5)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5课堂教学”。
教学主张
《厘米的认识》是小学数学一年级下册的内容，因为厘米是小学生认识的第一个长度单位，比较抽象，低年级学生因其年龄等诸方面的原因很难掌握这一内容。教学中如何设计，才能把教材中缺少生活气息的题材改编成低年级学生感兴趣的问题，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，基于以上因素，谈一下我对本节课的理解和把握：
首先，采用“故事情境”引发学生的认知冲突，体验统一长度的必要性。熟悉的动画人物，有趣的故事情节，富有挑战性的问题，激发了学生的学习兴趣，在解决问题的过程中体会到“统一长度单位的必要性”。
其次，从学生的实践活动入手，每位学生一把尺子，从观察尺子，认识厘米到建立几厘米就是几大格的抽象概念，通过指、认、量、说、比等多种形式，让学生经历了认识厘米，建立长度单位的过程。有效的促进学生从形象思维到抽象思维的过渡，充分享受到学习数学的乐趣。在活动中为学生提供充分的活动空间，并通过鼓励学生尝试自己解决问题，促进学生自主动脑，勇于实践积极创新的能力。
前苏联著名教育专家斯卡特金说过。未经人的积极情感强化和加温的知识。将使人变得冷漠由于他不能拨动人的心弦，很快就会被人遗忘。在对厘米的认识和见过程中，学生用自己的身体去体验。用自己的心灵去感悟，这不仅仅是理解支持的需要。更是激发学生生命活力，促进学生生命成长的需要。这样的课堂人人参与活动个个动脑思考。时时体验快乐，融知识技能思维，情感，意志，想象，创造于一体，焕发生命的活力！
读《龚海平的小学英语教学主张》有感——小学英语语法的教学方法杨兴会这学期，我读了《龚海平的小学英语教学主张》这本书，对小学英语语法的教学方法有了更深一层次的了解。人......
灵动 丰润——我的语文教学主张我，xxxxxx小学教师，十七多年，和孩子们一起，时时浸润在语文的世界里，感受语文诗性的光辉，浪漫的情怀和崇高的灵魂，体会语文博大而丰满的精神，仰仗语文......
教学主张 学习摘录 一、名师应当有也必须有自己的教学主张李吉林的情境教育就是很好的例子。它解决了人是怎么学习？教师怎么样教学？学习究竟是怎样发生的？在哪里发生的？抓到了教......
在初中数学教学中渗透数学史的教学主张在初中阶段学生总是觉得数学难、数学烦、数学枯燥无味、数学难以应用到实际、日常生活中难以用到初中数学，学生不喜欢，不感兴趣。我们教......
《生命的主张不能放弃》读后感生命属于珍爱的人，属于强者。绝望的边缘，我们常常只要挺住，走过去，就会拥有一个春天。父母赐予了我们生命。我应该珍惜它，每一个人生活在这个世界上......
