交流：杨新梅班主任论文_班主任经验交流论文

交流：杨新梅班主任论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任经验交流论文”。

树阳光心态，做幸福教师

——独山子第一小学杨新梅

作为一名普普通通的教师，我用平常心做着平常事，对于教育，我有着这样的感受：对于追求幸福的老师来讲，教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本质。

每个家长都在心疼自己的孩子怎么学的这么辛苦，殊不知教学生的老师更辛苦。可教师的工作不是无私奉献的牺牲，而是其中自有乐趣。看着6、7岁学生们那一张张纯真可爱的笑脸，听到那一句句热情地问候：老师好。下课后围着我叽喳的喧闹，抢着给我拿书的热情，都让我感觉到幸福，这是即使是身体的疲倦也不能打倒的幸福。

我觉得，教师不应当视教育为谋生的手段，而应当把“职业”看成“事业”，把教育视为生命活动的一个重要过程。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在教育中和学生一起成长，享受着一路的幸福体验。

也许有的人会问我，教了几十年了，也带出了几批学生了，日复一日重复着教育，一样的内容不厌倦么？可我要说教育不是简单的重复，也不是重复。每一批轮回我都要面对不同的学生，每一年学生也在变化，每个年龄段的学生会出现种种不同的状况，就是每一天，说不定学生也在悄然发生变化，我们的教育从来都是在创意中重复，而我也要让学生感觉到每一天都有新意，感觉到老师的良苦用心。

和一年级学生相处的第一学期时光就在aoe、一二三的教学声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。辛苦不辛苦了？说实在的做教师很辛苦，但也很幸福。要在辛苦之中发现快乐，感受喜悦，树阳光心态。

每天清晨我都踏着期待，急匆匆迈入校园，想象着一年级教室里的情景，心被揪着，他们会做什么？是在专心的读书？还是在调皮的玩耍？或者是一早就在积极劳动?还有可能在发呆？畅想着一早的安排，一天的工作，脚步愈加的快，进了教室，孩子们一眼见到我，都是满脸的欣喜，就像快乐的小鸟一样，读书、学习更加有了主心骨一样，精神百倍。此时的我，由内而外生出一种被需要的感觉，我被学生需要，被班级需要，那一刻是多么的充实，多么的满足。

虽然每天工作都很辛苦，很繁琐，跑操带队、眼操纠正、值日领着做、作业手把手教，一年级的小学生时时都离不开老师，但我觉得就是不管怎样辛苦，我们做老师的都要把它当成一种历练，对自我的修行，心中总要想着，坚持下去，一定会给自己带来丰硕的成果。

看着这些小学生眼神一点点灵动起来，由刚上学的茫然变成现在的自信，他们的学习、劳动、纪律各个方面都在变化着，我觉得他们能干多了，我的自豪感油然而生，做一个教师是多么有价值。

有时候和孩子们一起创意劳动更是妙趣横生。例如有一天几个同学照例浇花，没想到窗户开着花儿随风摆了几下，我随即就说，同学们，花儿在感谢你们呢，谢谢你喂饱了它，看它的脑袋摇的多厉害。小同学一听就好奇地跑上前看，说就是就是，满脸惊喜，还对花儿说不用谢。没想到过了一会，花盆流水了，水浇多了，我说你们快过来，花儿吐了，喂得太饱了，花儿可能难受了。小同学们又凑上前，满脸歉意，说：花花，花花，对不起，下次喂少一点。就像对着人说话一样。以后浇花他们几个就小心多了，浇一点水，观察一会，再浇一点水。

又一次下午放学的时候学生照例和我道别，我回头看到了花盆，开玩笑说，你们不和咱们的好朋友花花说再见吗？它们都陪我们一天了。学生们很新奇，也很快领悟了，笑着说花花再见，接着创意性的发挥，小桌子、小椅子、黑板再见。我们都捧腹大笑。就这样我们诙谐幽默的对话教会了学生浇花，也教会了学生懂得尊重生命，懂得感恩，无论是人是物。

在日复一日平凡的工作中创意生活，尽享乐趣，用我们的青春和赤诚谱就一曲教育的歌。我个人认为做到了这些就是敬业。

在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是我那们这些班主任，真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉洒遍世界的每个角落，但我们却可以用心关爱自己的每一个学生。

这学期班里有不少学生陆陆续续生病了，发烧咳嗽，看到孩子们病了我的心里也很不好受，我一边和校医联系，一边和家长联系。后来班上先后10来个

病倒了，校医联系了防疫站，在班上抽样检查了。说是要消毒才行。防疫站送来了一次性口罩，校医送来了消毒机。隔壁班的肖老师还送来了一双塑胶手套，我非常感谢他们，再次致谢了。于是之后每天抽空学生上别的楼上课，我就见缝插针跑到班里开动消毒机消毒。放学后等学生走完，泡消毒水擦洗桌椅，拖地，每个边边角角都看到。哪个孩子咳嗽了，就赶紧带上一次性口罩。那些日子如同甲流期间一样，我天天在班里忙活着，确实累。个别孩子发烧叫家长接，家长怕耽误课就是不接走，几次三番和各个家长沟通。也累。可我问自己：“如果这个学生是自己的孩子，我会怎样做？我做得够不够呢？”

还有一次，班里一个小女孩爸妈都出差了，她一早来学校头发都披散着，没人梳头。一下课，我赶紧到办公室找来橡皮筋梳子，几下给她把头发扎好了。她记住了这件事，以后经常跑到我身边，和我说这说那，我也成了她的贴心人。她的家长说在家孩子经常说老师，一脸幸福，我也感到自己好幸福。班上的孩子需要呵护，拉链拉不上找你，鞋带不会系找你，喝水杯子打不开找你，这样的琐事天天有，我必须牺牲很多时间帮着解决这些小问题，可是孩子没有长大，作为老师，我们必须静下心来，迎接一切可能出现的问题，没有别的，当你把学生都当成自己的孩子，你就觉得这一切做的值得。

对于追求幸福教育的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质。离开了教师的幸福，就没有学生的幸福，也没有社会的幸福。因此，我们应做一名幸福的教师，把教育视为自己的一种生活，而且是幸福的生活，每天陪伴颗颗童心，一同体验生活的丰富多彩，用积极的心态主宰自己的心灵世界，用乐观的心情去面对工作，只有有了阳光的心态，才会真正觉得教育是享受。

曾经看过这样一段话：我本想收获一片枫叶，你却给了我整片枫林；我本想收获一朵浪花，你却给了我整片海洋；我本想收获一缕阳光，你却给了我整片蔚蓝的晴空。享受着教育幸福，你就多了一份生活的诗意！就能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心灵，你会惊奇地发现，幸福从此熙熙攘攘。

德国教育家卡尔·雅斯贝尔斯曾说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想我会努力做个好老师，去摇动每一棵正在长高的小树，推动每一片有梦的云朵，去唤醒每一颗沉睡着的心灵。