小学生_行为习惯_养成案例 李东明_小学行为习惯养成案例

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小学生行为习惯养成案例

学习习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。良好的行为习惯有助于个人的学习，有助于个人的生活，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，严重的将会影响一个人的前途，影响一个人的一生。因此，培养学生良好习惯是教师的首要任务，也是素质教育的根本要求。

学生李东明，长得虎头虎脑。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。二年级成绩就很差，语文数学基础都很不扎实，在班级中成绩处于下游。开学一个月以来，两次语文成绩都很不理想，而且他上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，甚至有时还把桌子弄翻了,那声音简直就像炸雷一样，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，甚至大骂父母。因为他是独生子，再加上他父亲常年忙于生计无暇顾及，根本没时间管理他，他母亲又在一家工厂工作非常辛苦，每天回到家里已是疲惫不堪，有时孩子不听话，也就听之任之，无能为力。但他头脑聪明，精力充沛。我的做法如下：

对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。

纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。除了联系课任老师对他多加关心外，我还让周围的同学多多关心帮助他。当他有不良行为时提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。

另外，我还让他多进行一些动手操作、观察思考、语言表达。如在课堂上多提问、多指导、多表演等，这样都能有力地提高学生的注意力和知识水平。当然帮助学生树立自信心也是非常重要的，在平时的学习中，我常常及时鼓励他的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。相信多使用一些鼓励性的语言，功夫不负有心人，通过训练，就会使他变“你能行”为“我能行”。

除此之外，我还常常和他的家长保持联系，共同促进学生的转化。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了哪些知识，还有哪些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题就和我及时联络，大家共同协助解决。

通过大家的努力，现在老师和同学都觉得李东明同学像变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学们也都愿意和他交流合作了。学习成绩也已达到了及格水平，并且劳动也非常积极。在家也变成一个好孩子了。这是老师和家长都期盼的。