在学习中找到自我.doc2_找到自己的学习风格
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如何培养学生自主学习
——浅谈英语学习所必备的先决条件
河北省三河市第七中学田二琳
内容摘要
对于初一新生来说，对自己今后各方面的发展方向要有初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。要想学好初中文化课，最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。教师要创设环境，激发学生兴趣，引导他们去自主学习，并教会他们的学习的方法、确立目标、制定计划、善于观察，让他们把学习当成一种享受、一种乐趣，凡有所学，皆有所获。关键词：自主学习自我学习精神
初中阶段，是人生的一个重要转折点。
对于七年级学生来说，能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用。七年级学生成绩的下降，在很大原因上是还没适应初中学习。学生能够挤出时间自主学习是关键。新生们只是在学习时习惯于听别人的安排而学习，不懂得如何去自主学习，只是看别人做什么题就做什么题。机械的完成老师的作业，靠家长或老师督促，这样的学习方法是不能取得好成绩的，只有通过自主学习才是真正学得好的唯一途径，才能掌握更多的知识，同时也能激发更多的灵感。那么作为初中生，如何学会逐渐摆脱老师和父母的依赖，成为一个自主的学习者呢！
培养学生自主能力学习，首先让学生能够自主自觉地去寻找学问，带着兴趣经过自己的疑问来掌握知识。
一、激发学生“想学”的动机，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。
兴趣是学习的原动力，兴趣越浓，积极性就超高，学习的效果越好。让学生能够自主自觉的去寻找问题，带着兴趣提出疑问，最终掌握知识。如能把学习的兴趣培养成学习的需要，就可以把学生由原来的“要我学”变为“我要学”，逐渐养成自主学习的良好习惯。学生起初学习英语时都会有新奇感，渴望了解它，因而有一定的兴趣，但刚刚进入初中的学生缺乏持久的意志和毅力，兴趣很容易就会因困难和乏味而偏转或中断，只有不断地激发学生学习的兴趣，才能保持他们学习的原动力。我们要根据教学的目的要求，结合初中学生的性格特点，采用丰富多样的教学方法和形式，不断的调动学生的学习兴趣。
二、有了学习兴趣，还需要创造良好的学习氛围，这就需要建立良好的师生关系。
“亲其师，信其道”，一般来说学生喜欢的老师一走进教室，课堂氛围就会活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，建立和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的学习环境。
三、其次，要培养学生独立探求知识的能力，每个学生都有学习潜能的天赋和一定的独立能力，他们都具有求得自我独立的欲望，他们希望能够依靠自己解决学习过程中的障碍，从而获取知识。这需要学生做到以下几个方面。
1、目标意识。确立目标，有利于学习中的坚持。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力，自主的人能够认识并且善于确定自己的目标，就能够成功地控制外部环境，并能够自主自觉地寻找学问，带着目的经过自己的疑问研究来掌握知识。这样的学习才能使自己学到更丰富的知识，对知识了解得更加深入，取其精华，弃其糟粕。明确的学习目的更激发了学生学习的积极性，让学生在知识的汲取过程中练就一双慧眼，最终取得更为理想的学习成绩。
2、学会制定计划，并严格按照这个计划开展学习。就学习英语而言，最重视的是基础知识，其后是通过阅读、思考、讨论，然后自主收集、加工资料，独立完成写作任务，创作能力也能够得到发展。这些任务的实施就需要大量的时间，也就是需要老师提供给学生自主学习的时间，使学生能有时间、有精力去自主选择、主动参与，学习自己所需要的东西。具体方法就是要做到：
(1)、课前预习。
预习可以培养自己的自学能力。在预习中发现问题，在课上就会有针对性的去听，从而减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力。
（2）、提高课堂学习效率。
学习效率是提高学习成绩的关键。在课堂上的自主性学习并非独行其事，而是指学生不盲从老师，在课堂前做好预习，课堂上热情参与，充分发挥主动性、积极性，摆脱对老师的依赖感。真正意识到知识是自己学来的，而不是老师或其他人教会的，自己才是学习的主人，这些有助于提高课堂学习效率。
(3)、及时做出复习和反思。
采取回忆式复习是有效的复习方法，对当天所学的知识对照一下还有哪些没记清的进行消化，并对所做过的题进行反思，是否还有其他用法，还可以怎么用，如果只会一种句型，在科学不断发展的今天是不能适应的。
3.要把学习当成一种享受。
并不是所有的学生都愿意为自己的学习负责任。个人的态度和动机的不同，个性特征和个别偏爱的不同，都会影响到学生学习的积极性。若想学好英语，需要找到深入其中的感觉。惟其如此，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。每人都会记得自己是如何学会骑自行车、游泳或开车的吧？只要能够从中找到乐趣，并专心致志地去学就一定能学好它。
4、要有一双能从生活中寻找美的慧眼
孩子总是最善于发现生活中奇妙的事物，总能拥有自主学习的天地。当找到学习的材料后还得有一颗善于创新的脑袋，从材料中看到想到别人看不到想不到的东西。这样才能够真正学会自主学习。同时才能有恒久的学习动力。
自主学习能启迪人的心智，创造新思想。创新的思维是成功的保障。而创新的思想是在学习书本知识的基础上产生的，学会自主学习，就能自主探究新知识，就能够冲破前人的旧思想和束缚，创造出独特的见解。
总而言之，找到学习中的自我是学生把自己置于主人地位上的学习良方，只有这样，学习也就变成了学生自己的事，学习成为自愿。学习积极性源于学生内在学习的动因，而这种积极性一旦被调动起来，学生将自觉参与到学习活动中去，学习的效果也必将大大提高。教师还要学会放手给学生以必要的个人学习和发展的空间，为开发学生创造性提供良好的外部环境，让学生学会发现新的东西，学会表现自我，正视自我。可以说自主学习不仅可以发掘出学生潜在的能量，而且能激活学生学习的恒久积极性，培养成良好稳定的学习态度和学习习惯。正如某位教育家所说“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”。
当学生在学习中找到了自我，养成了自主学习的习惯后，学生就会感到学习是一种真正的享受，是一种人生中不可或缺的乐趣，是一种恒久愉悦的身心体验，它能使每一个学生把自我丰富多彩的个人世界完美的展现出来。
在学习中找到自我田
二
琳
三河市第七中学
065200
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