物理学科教育教学构想_怎样构思物理教学策略
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物理学科教育教学构想
尊敬的领导们：
你们好！
我叫喻博，男，1975年9月生，于1999年毕业于内江师范学院物理学系物理教育专业，至今高中教龄14年，中学一级；值此三台中学大力推行教育教学改革之际，作为一位经历高中教育多年的老师，对其间的所闻、所见、所思感慨良多，虽然教育改革由来已久，但是中国基础教育从幼儿园、小学、初中到高中各阶段仍然是“填鸭式教育”大行其道，结果是“老师累死了，学生耍死了”，相当一部分老师沉溺于大量侵占课余和其他学科时间，“自导自演，自我感觉良好，”之中，根本没料到其恶果是：学生“远离了课堂参与，抑制了兴趣激发，失去了学习习惯，丧失了学习的能力”。林林种种鲁莽所为，导致学生各科发展极不平衡，为此，我本人一直以来都有一些改变不良教风的想法，所以此次大胆自荐三台中学物理学科委员，理由有下：
1．我有思路、有措施、有信心、有能力把相关工作做好。
2．我在14年的高中教育教学工作实践中，从科任教师、班主任、备课组长、教研组长（调入台中前就职于安岳县兴隆中学）积累了大量的理论基础，操作方法，一直参与高中物理教育、教学、教研、和教改，总结了丰富的教育教学经验，在诸如《中学生学习报》等权威报刊上发表文章近10篇；在《中国基础教育研究会》杂志编辑部等主办的论文评选中获奖论文近20篇；取得了很好的业绩，高考连6届续获得教学质量奖，班级获得优秀班集体。
3．我认为教育教学“更多是技术活”，“不全是体力活”，多动些脑子，多想些办法，多添些措施肯定比拼命蛮干好一点，文明一点。
4.坚持“各科一盘棋，总分取胜”的原则，“学生要为自己负责，而不是为哪个科任教师负责”的思想要深入学生骨髓，合理协调各科任教师和学生在各科的时间分配和精力分配每届毕业生最终取得了很好的高考成绩。
5．坚持“做学生崇拜和敬畏的老师”始终以自身的人格魅力，感染和影响学生，吸引他们积极主动参与课堂教学。
6．长期侵润“开心生活，快乐教学”的思想，主张“因材施教，高效教学，寓．．．．
教于乐”的教学原则，提倡“积极思考，高效学习”的学法指导，追求“树德树．．．．人”的成才理念。
最后，希望我能够获得这样一个锻炼自己，展示自己的机会，同时也为三台中学物理教育教学改革作出自己应有的贡献，谢谢！
自荐人：喻博
2012年10月14日
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