身边的感动_我身边的感动
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身边的感动
在我们的校园里，在我们的身边，有这样一群可敬的人，他们用自己的行动，感动了校园，彰显了自己在团队中的价值；他们用自己的力量，推动了学校的进步和发展，诠释了一个人对这个社会应该担当的责任；他们用自己的故事，解读了人与人之间应有的情感，展示了中华民族朴素而真挚的人性之美。
老骥伏枥，师者典范
感动是什么？一个善意的微笑？一次爱心的援助？抑或是一场义无反顾的牺牲？感动的概念太广太广，我认为一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个不经意的行为都会使人感动。
庄老师是一名优秀的共产党员，他有着几十年的教龄。我发现每逢他的课，他都是刚一打下课铃就走进教室，且节节如此。原来因为一下课，教室里的学生并不多，他这样做可以方便学生问问题。有部分胆小的学生爱面子，有问题不敢当着全班同学的面问，课间老师在场问问题随便。这样既解决了学生的疑惑，也让可以让教师能有的放矢地随时调整自己的教学内容。多么细小的行为，多么良苦的用心！这种不经意的行为，蕴含着老师的纯美敬业之心，令我们感动不已。
春风化雨，润物无声
有这样一位老师，以无声的细腻，感染着学生。优秀班主任臧老师，是我们学校的“心理专家”。她说话轻声细语像春天的细雨，滋润的学生们的心。每当学生们犯了错，沈老师总是说：“如果换了是你„„，你的感受是什么？”“换位思考”的方法在学生不经意间就能使他们认识到自己不对的地方，并能够深深的感受到老师的用心。有时，班里出现了一些普遍性的问题，如孩子的叛逆期问题等，沈老师就会她“专业”的知识，组织学生开展针对性的班队活动。运用“角色扮演”等方法，在游戏中教育学生，使学生懂得相关知识，寓教于乐。
师爱无声，道是有情
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。学生的衣食住行，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，冯老师总能把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她常使用校信通，与家长联系，进行交流，汇报学生在校的情况。她这样做不但取得了家长的放心，也让学生更有了学习的动力。她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
有这样的一群人，他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事；有这样的一群人，他们用自己的青春，谱写了一首首魅力的诗歌；有这样的一群人，他们把“平凡”，变成了“不平凡”！
身边的感动感动在我的身边是无处不在的，它总能给我带来温暖！今天，我就来说一说我身边的感动。有一天放学，同学们都回家了，就剩下我一个人了，天空中下着倾盆大雨，爱心伞被借光了，我自......
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上帝创造了眼睛，不是用来哭泣的，而是用来发现的，发现身边的感动，那些动人心弦的故事，其实就萦绕在我们身边。—题记感动是什么？一千个人有一千种答案。感动就像小溪一样，它悄悄的流......
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