自信心的培养_培养自信心的方法

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自信心的培养

自信是自己相信自己并充分肯定自己的心理。它需要既看到自己的优点和能力又了解自己的缺点和不足。过高的估计自己是自负，过低的估计自己是自卑。如何才能使学生树立自信心不知是思想品德课要解决的问题，作为初中基础学科的物理也要注重对学生自信心的培养，那么怎样去培养学生的自信心呢，这是我们值得我们大家思考的问题。

一、让学生充分了解自己的能力(优点、长处)，努力发挥自己的才能。

例如我们都知道学生是课堂上的主体，那么如何让他发挥主体作用呢，那就得老师充分了解每位学生的优点和长处，让他发挥自己的才能，例如做物理实验时，我们的得注意各个实验小组之间的搭配，本来逻辑思维能力很强的学生，她的动手实验能力不一定很强，可能连接一个测电功率的电路都需要很长时间。这时与他搭配的应该是一个动手能力强的同学，这样他们可以又快又好的完成任务。充分体验实验带来的快乐。

二、体验成功，增强自信

（一）、首先教师可以利用一些科学家成功的事例，触动学生的情感，增强学生的自信。例如牛顿从对苹果落地产生兴趣，到“万有引力定律”的发现。光学： 优秀光学家蒋筑英、蔡祖泉，为发展我国光学事业，填补电光源空白而艰苦创业的事迹。特别是利用我国在物理学取得的成就更能激发学生的民族自信心，例如从《易经》、《老子》开始，以荀子的 “ 气 ” 和 “ 道 ” 为代表的把物质看作是连续的或不连续的物质本性的认识。《墨经》中关于力和运动的论述都先于西方世界。《考工记》有关于工程技术、声音传播及惯性。东汉《尚书纬 • 考灵矍》中有相对运动的记载。四大发明之一指南针。宋代学者沈括地磁场的发现。我国著称于世的四大回声建筑：利用了声音反射规律等设计建造的声学建筑。古老而丰富的民族乐器。民族自信心是每个人自信的基础，每个人都应该有民族自信心，特别是作为中学生作为未来国家建设的中流砥柱，他们是祖国的未来和希望。

（二）教师要给予学生充分的承认和肯定，增强学生学习的积极性和自信心。在认识自我的途径中他人的肯定对一个人是非常重要的。如当学生回答的问题准确时，我们要给予肯定；当学生出色的完成实验时，我们要给予肯定；当学生能够通过思考提出自己的见解时更要肯定。作为教师我们要善于肯定学生，让学生在肯定中树立自信。

三、在实践中，树立自信

有句话说得好，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们要让学生在实践中，从一点一滴的小事中树立自信。本人认为用好一个公式，就是一个好的开始，做好一个教具或学具更是对知识好的应用。

物理来源于生活，我们要让他应用于生活，让学生在生活中充满自信，走向成功。