001双辽市职业中专发展规划_职业中学发展规划

001双辽市职业中专发展规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“职业中学发展规划”。

双辽市职业中专发展规划

近年来，国家高度重视职业教育的发展，职业学校迎来了一个难得的发展机遇。我们必须紧紧抓住这一战略时机，主动响应市场经济、区域发展对职业教育的要求，选择适合学校的教学发展道路，科学确定学校的教学发展目标，制定教学发展计划，成就学校的可持续发展。

一、现状分析(一)基本情况

双辽市职业中专是一所国家级重点职业学校，学校坚持“以就业为导向，以质量求生存，以管理出效益,以服务取信任”的教学思想，形成“让每一位学生的潜能得到发展，让每一位学生在原有基础上有进步，让每一位学生的职业生涯从这里起步”的育人理念，教育质量稳步提高，步入了良性发展的轨道。教育质量和办学效益稳步提高，连续多年被评为国家级重点校。

(二)存在的问题和制约因素。

1、生源的数量减少与质量下降是我校面临的严峻问题，成为严重制约学校专业发展的一大问题。种、养类专业的招生困难更是首当其冲。学生的基础知识、自学能力、学习自觉性和吃苦精神普遍下降，有些还存在这样那样人格偏差。

2、学校的专业构成不合理，特色不明显，重点不突出，没有形成自己的品牌。专业的设置没有优势，不具有影响和 吸引力,在激烈的竞争中，边缘化的趋势越发明显，部分原本具有一定优势的专业也逐步弱化。

3、教师专业化水平发展不均衡，教育理念和科研素养还不能适应现代职教发展的需要。双师型教师数量质量都存在距离，专业骨干教师偏少，教师整体的文化理论基础较扎实，实践动手能力、实践指导能力相对薄弱。

4、随着实训中心的建成，机电实训设备得到改善，但其他实训设施还处在比较落后的状态。

(三)发展的优势和潜力

1、作为国家级重点校，学校积极进行课程教材改革实践。试行弹性教学管理模式，夯实了教学常规管理基础。

2、即将建成的新教学楼将极大地改善了学校的设施和面貌，使学校生存和发展的基础更为稳固。

3、经过长期的积淀和发展，形成了一支敬业爱岗、勇于实践、开拓进取的教师队伍。营造了宽松和谐、进取向上、团结实干的教学工作氛围。

4、职业教育集团的成立将在很大程度上实现资源共享，拓宽就业门路，做好毕业生就业服务工作。

二、指导思想、发展思路、总体目标。

1、指导思想：坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育方向，紧密结合经济社会发展和双辽县域经济对中职人才的需求态势，大力推进学校的课程教材改革、专业内涵建设和资源科学配置，培养适应区域经济建设发展需要的合格劳动者和专业技术人才。

2、发展思路

积极实施课程教材特色实验学校的创建活动，合理调整专业结构，打造骨干特色专业，建设重点专业，加强专业内涵建设和实训中心建设。围绕学生职业技能培养，积极开拓校企合作项目，探索多种培养途径和模式。以质量为生命线，为我市职业教育发展、社会进步和经济建设服务。

3、总体目标

立足双辽，面向全省，站在新起点，谋求新发展，努力提升学生的专业技术能力和职业竞争能力，提升学校教学工作的整体水平，促进学校教学工作的持续发展。实现造就骨干、形成特色、建设重点的专业教学目标。

三、分项目标、主要任务及措施

（一）、分项目标

1、建立以市场需求为导向的、具有学校特色的专业建设机制。优化专业结构，开发新专业，打造骨干专业，建设重点专业。骨干专业在全省同类专业中有一定影响，重点专业达到国家一流水平。

2、建立符合企业岗位标准和满足学生个体发展需要的课程改革模式。改造专业课程结构，加强企业课程与学校课程的沟通与渗透，贯彻专业教学新标准，探究新教材的教法，优化专业教学方案，使教学活动学做一体，增强学生的市场适应能力和就业竞争能力。

3、积极探索校企合作办学新路。校企双方合作开展高技能培训教育，促进学生成为高技能人才，实现高技能就业，探索建立校企紧密结合的职业教育、产业发展、促进就业三者紧密结合的高技能人才培养模式。

4、改善专业教学条件，实现学校专业实训设备达标准、上台阶。按照学校专业建设规划，提高实训装备的针对性、有效性和科学性，并深入改革实训模式、实训方法，创设具有学校特色的中等职业教育实验、实习、实训体系。

（二）、主要任务和具体措施

任务一：深化课程教材改革，建立具有学校特色的课程体系。

1、树立新的课程理念，推进新课程的实施。突出职教应用性、实践性强的特点，按照工作过程和岗位需要设计教学过程，以典型任务（服务）为载体组织教学，学做一体，突出学生在学习中的主体地位。将任务引领型课程的改革理念转化为有效的教学行为，有效提高学生的职业技能。

2、把握课改方向，落实课改任务。课程教材改革要从学生的就业和岗位需求以及可持续发展的角度出发，最大限度地满足学生的需要，突出体现服务于发展学生综合职业素质和职业能力的功能。①结合专业教学要求，积极编写校本教材；②完成文化基础课程教学标准的执行计划的制定；③完善、充实学生学习成绩的过程评价方法；④落实课改课题的研究计划；⑤中青年教师进行课件制作；⑤进行教学案例撰写，尝试案例教学；⑥积极开展网络课程的选修实践。

3、调整教学实施计划，突出专业特色，形成合理的课程体系。探索灵活的实训教学组织形式和运行机制，优化专业实训教学方法，创新技能训练项目，简化专业课程的理论内容，强化专业课程的实践操作，促进技能训练。理顺专业职业资格证书的考证计划，把考证与专业教学有机结合在一起，把学历证书与职业资格证书的“双证”融通落实到实处。

4、继续实行弹性学制。探索和完善学分制管理模式，优化学分制流程化管理，制定学分制教学管理实施办法和学籍管理规定，改进学分制教学管理软件，使“学分制”教学管理发挥出更好的管理效益。过程中要多研究策略，多尝试方法，多寻找途径，进一步实践因材施教、分层考试方法，完善学生学习成绩的评价方法。把课程管理、学习管理、实习管理均纳入到学分管理体系中，突破选课、补考、重修等重点环节的操作难点。使职业学管理进一步适应学生发展和职业能力培养的需要。

5、加强学生专业能力的培养，强化专业技能的训练。重视实验、实训和实习三个过程的教学，突出以职业性内容为主，以学术性内容为辅的特点，保证对学生实践能力的培养，体现技术应用性人才的培养要求。实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生学习方式的改革,努力提高教学质量。

任务二：实施专业改造与建设，提升专业教学能力和市场竞争力。

1、调整专业结构。整合以种植、养殖、机电一体化、计算机应用、财会电算化、美术六大类专业设置格局。

2、打造骨干专业，开发新兴专业。形成以种植、养殖为龙头，机电一体化、财会电算化、计算机应用为学校骨干专业的设置格局，根据专业的特点、学校的条件，市场的需求，大胆设计，积极探索，从结构模式上、课程体系上、操作管理上作一个全新的探索，拓展与同行的联系，注重与市场的接轨，寻找专业发展的方向，努力谋求专业发展。每学年开发1~2个新专业。体现综合性职业学校的发展优势。

3、积极打造自己的品牌特色。我们的重点专业要与市场需求接轨、要适应市场经济的需求，与其他学校的重点专业错开。强化品牌意识和质量意识，使之成为稳定、成熟、高效的学校拳头专业，做精做强，提升学校声誉。任务三：积极实践校企合作，探索多种办学模式，实现办学体制的新突破。

1、形成一个共识。以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节。在机电一体化这个专业的校企合作的试点实践的基础上，拓展合作专业领域，校企双方合作开展高技能培训教育，促进学生成为高技能人才，实现高技能就业，探索建立校企紧密结合的职业教育、产业发展、促进就业三者紧密结合的高技能人才培养模式。

2、搭建两座桥梁。充分发挥吉林老工业基地的优势，主动联系部分大中企业、集团公司，建立合作关系，寻找、拓展、增强学校相关专业发展的强大的企业支撑。①“政策桥梁”。在政府引导和扶持下，利用配套政策，构建学校与企业间联合培养平台；②“联络桥梁”。建立政府、企业、学校三方人员组成的校企合作联络网络，谋划合作事宜，落实合作实施。

3、探索三种机制。要加大校企合作力度，建立校外实训基地。让学生在企业进行顶岗生产实习，掌握企业工艺员和操作员所需的基本综合素质和综合技能。①工学交替的合作机制：学生在企业生产实践与学校学习相互交替，分阶段进行课堂教学和企业实际操作培训；②课程合作的交流机制：校企联合制定培养目标、教学计划和培养方式，共同实施课程开发、全程教学、基地建设等；③对口实习的协作机制：利用企业资源建立校外实训基地，学生定期到基地顶岗实习，聘请企业有经验的技术人员负责学生的实习指导。

4、实践四种合作模式。适应职业教育办学体制多元化的发展趋势，发展、完善多种办学模式，充分激发学校办学潜力。①“订单式”培养模式：定企业、定岗位、定人数、定技能要求，形成紧密型的订单协议式；②“菜单式”培养模式：企业开菜单、提要求，定企业不定岗位，定方向不定人数，定要求不包就业，学校根据菜单进行培养；③“双元式”培养模式：一校一企强强合作，学校与企业签订人才培养协议，共同承担课程设置、计划落实、专业教学；④“多元式”培养模式：一校多企的合作，依托区域优势，与企业群合作办学，多家企业共同参与专业的教学活动，解决学生的实习，接受学生的就业。任务四：加强基础设施和实训场馆建设，推进办学条件的现代化。

1、进一步完善实习实训场馆和设施，突出实训中心功能，成其为实施实践性教学环节的重要保障，强化实践教学，突出能力培养，培养技术应用性人才。形成品牌效应，扩大社会影响。以实训中心的建设推动实训教学体系的改革和创新。

2、以国家级重点职校的要求和现代化职业教育的基本标准为目标，加大投入，加强基础设施和与专业要求相匹配的实训设备和实训基地建设。搞好机电实训中心建设，增强其他实训室的功能，改善各专业实验实训条件，推进学校专业教学的现代化进程。实现学校职业教育技术装备理念的创新，为培养学生良好的技能水平搭建平台。

3、面向社会、面向市场，开展职业资格鉴定。突出实训中心的社会化开放性的技能培训、鉴定基地的格局，扩大学校的辐射、集聚功能。

总之，在原有良好的基础上，进一步提高教育教学质量，打造品牌、办出特色，使我校实现持续发展。