春三关爱方案_三关爱活动方案

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“三关爱”工作实施方案

为了切实做好“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的关爱工作，努力形成全社会关心帮助“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的良好氛围，帮助他们健康快乐成长，给这三类弱势群体营造一个充满关爱的良好社会环境，特制定本方案。

一、指导思想：

以人为本，构建和谐校园，切实为“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进未成年人全面健康成长。

二、目标任务：

建立完善 “三关爱”对象健康成长的长效机制，解决好他们在学习上、生活上和心理上的具体困难和后顾之忧，建立“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”管理档案。结合学校德育工作，加强对这三类学生的关爱，落实留守儿童代理家长制度，切实帮助他们度过难关，确保其完成学业，使其具有健康的身心，能成为祖国未来的建设者。

1、通过学校的关爱，让留守学生不孤独、能自立。

2、通过学校的关爱，让女学生不自卑，能自信。

3、通过学校的关爱，让学困生不灰心，能自拔。

三、具体措施 ：

（一）、加强领导，成立“三关爱”工作领导小组，其组成人员如下：组长：汪雄

副组长：袁春燕

成员：全体教师

（二）、明确目标，做好“三关爱”。即：关爱“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”。关爱他们的健康，关爱他们的生活，关爱他们的学习。要求老师们放下师道尊严的架子，蹲下来走进学生的心灵，通过精神上和物质上的关爱，让他们不再孤单，不再泄气，不再放弃，让他们真正感受到社会主义大家庭的温暖。

（三）、工作做细，实行“四必访”。即：即孩子一天未到校时必访；孩子情绪和行为异常时必访，如：孩子生病、经常迟到或早退、经常与同学争吵等；孩子成绩下降或上升时必访；孩子家庭有重大困难时必访，如：家庭发生灾情、亲

人死亡、父母离异等。通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。要求各校切实做好此项工作，随时检查和督促，教师要认真填好相关的家访记录，心理访谈等记录。

（四）、建立“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”档案。学期的开学初，学校要组织学校对这三类学生进行一次全面调查，并进行登记，建立档案，将他们的家庭情况、学习情况、父母联系电话等记录在案，以便今后“三关爱”工作的开展。

（五）、建立“家”“校”联系网。学校要把办公室电话、班主任电话留给学生、家长及监护人。同时，班主任也要掌握与该班所有学生家长或监护人的联系方式，保证信息畅通，以便随时和父母联系、交换意见，加强家长与代理监护人的联系，随时提醒监护人对子女在学习上，生活上，思想上进行教育、管理、监督，及时发现孩子的一些不良倾向，对子女进行思想教育，心理疏导。学校每期至少与学生家长或监护人进行一次双向交流，共同教育好学生。

（六）、加强“留守儿童”与家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。

（七）、班主任必须每天及时了解学生到校的情况，特别是对当天未到的留守儿童，要及时了解未到学校的原因，要积极与监管人取得联系，明白去向，必要时，班主任要及时家访，查明情况。

（八）、学校要充分利用主题班会和队会，积极开展帮助三关爱学生的活动。通过活动，让全体师生树立起关爱弱势学生的观念。引导师生主动走近弱势学生，不要歧视他们，努力在彼此之间营造出一种热情、亲情的氛围。

（十一）学校要做好学困生的统计，加强对学困生的辅导，要求教师要积极转变观念，不歧视学困生，对他们要多一些爱心、耐心和信心，要填好学困生辅导跟踪记录，并在期末取得良好效果。

（十二）、学校不能以学生的成绩来分重点班与普通班，不能把学生的成绩进行排名次，不能以学生的成绩来区分前后座位，不能把学困生看成是破罐子破摔，置之不理。

（十三）、充分利用学校心理健康课程，加强对“三关爱”对象的心理健康教育，促进他们健康成长。学校要组织开展丰富多彩的课余活动，引导学生走进

社会、接触自然、融入群体。

（十四）充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，通过开设法制教育课、聘请法制校长到学校举办讲座等途径，增强“三关爱”对象的法制意识和自护能力。

（十五）、开展贫困“三关爱”对象的救助活动，组织教师开展“一帮一”救助活动。要求教师对家庭困难的“三关爱”对象进行一对一的帮扶。

（十六）、加强同社区和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资源，关爱“留守儿童”、“困难学生”、“女学生”。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，营造浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

习水县东皇镇第二小学

2014年3月5日