大学宽松式管理利大于弊_宽松式管理利大于弊
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定义：
宽松式管理：旨在保证基本秩序的前提下，对教学、科研、对外开放、行政等各个方面少控制多自由，使被管理者尽可能按照实际情况和个人意愿行事的管理模式。（少控制，多自由的管理模式。）
前提：大学宽松式管理利大于弊，但是对于军校警校而言，宽松式必然是弊大于利的，但因此说大学宽松式管理利大于弊是错的，那我们今天的辩题就会失去实际意义，因此我们谈应该探讨的是宽松式管理这一模式是否有利于我国高等教育的整体发展。（我们今天探讨的是管理模式在发展过程中的利弊之分，今天我们不谈具体学校宽松式管理利弊，因为各个学校情况不同（宽松程度不同，有的学校不能宽松）。谈的是宽松式管理背后蕴藏的管理思想如何冲破旧的思想，使管理模式更符合时代潮流。）
标准：认为利大于弊是因为宽松式管理能更好实现教育、科研、服务社会三项职能，从而为社会发展做出贡献。（是否能达到贡献社会的目的。（我们要探讨什么样的管理模式是为了大学发展，我们先要知道大学是干什么的，大学为了培养后备力量，是贡献社会的，在这样的管理模式下大学能更好的服务社会，因此利大于弊。））
哪些主体服务社会：
① 教学：从教学上来看，十二五规划纲要第29章第一节中明确提出要创新教育方式，突出培养学生科学精神，创造性思维和创新能力，而宽松式管理突破了以往教条主义的局限，给予大学生更多自由发展空间，有利于创造性思维和创新精神的培养，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。（大学生是有一定知识水平以及自控能力的群体。宽松式管理提供给大学生更多自由发展空间、以及选择权利和发展机会。在这样的条件下，大学生可以自由发展，有利于培养出具备自主能力创新能力的大学生，让他们能适应社会、创造社会财富，这样的人才能更好服务社会。）
② 科研：从科研来看，现在高校科研人员面临的头号科研难题是科研项目申请难，许多有价值的项目因不符合规定无法得到资金支持，但同时他们还面临着其他问题，在科研发达的美国，教授只需在6年内完成1本学术著作、两篇文章，我国大学讲师评选副教授就需要专著20W字、3篇省级普刊论文、2篇核心期刊论文。而宽松式管理减少科研工作者负担，提高他们工作积极性，使得大学科研越来越好。（大学是科研的主要阵地，当前我国科研量多质低、领域涉及少，这与现今大学对课题等方面管理比较严格有关，宽松式管理可以为大学提供更好条件比如教师时间自由、课题限制减少、研究方法不干预等等，这样可以使教师有更好的科研条件，更容易产生科研成果，提高学校科研水平，达到服务社会的目的。）
③ 服务社会：高校拥有大量可供公众使用的资源，如书籍、场馆等硬件资源以及专家学者、精品课程等软件资源，宽松式管理可以使这些资源向社会公众开放，使更多有需要的人从中受益（不是说大学有义务培养社会每一个人，而是高校可以使更多人从中受益。），从而实现高校资源利用最大化。（大学有很多资源可以被利用，如书籍、土地、体育设施、硬件设施，可以为社会提供学习生活的环境，用宽松式管理去管理这些资源，使得大学能够更好的服务社会。）
升华：诚然，在建立宽松式管理模式的过程中，会产生诸如逃课增多（①）、无用项目数量增多（②）、设施损坏（③）等问题，但这是任何国家的高校建立宽松式管理模式的过程中都会面临的问题，因此，我们不能因噎废食，而是要在认清大学宽松式管理利大于弊的同时重视并解决其中存在的问题，从而推动我国高校管理模式的创新，提升高等教育的质量，让高校真正肩负起推动社会发展的伟大使命。（正视问题的精神，推动社会发展。）
内在本质不契合现在所有宽松式管理都不是宽松式管理，但凡提到什么是管理，体系性，行政（民主之风盛行，比严格式管理方式教条的好）、科研（科研上教授比起严格下有哪些优势，从而更符合什么什么样的要求）、教育三方面，宽松式管理下的三方面比起严格有哪些不同的特点，而这些特点正好符合当今社会、时代、人民群众、时代要求。一整套模式、大学是整体性，现在只是某一部分是，不成体系，西方大学宽松式管理，能成功。现在是要呼吁人们重新认识宽松式管理，所谓宽松式管理不叫，只是借鉴手段，背后思想不对（比如上课点名，下课不闻不问），现在带来问题，解决
① 定义，定成宽松式管理现在是根本达不到的东西，本身就是利大于弊 ② 参照西方。行政（民主之风盛行，比严格式管理方式教条的好）、科研（科研上教授比起严格下有哪些优势，从而更符合什么什么样的要求）、教育三方面，宽松式管理下的三方面比起严格有哪些不同的特点，而这些特点正好符合当今社会、时代、人民群众、时代要求。
③ 面对现实，问题不是宽松式管理带来的，因为很多学校都没有进行宽松式管理，但是现在大学都走在这个路上，因此出现这个问题要解决。每个问题解决方式。
十大问题：1.逃课：宽松式管理无法强制点名，所以逃课。
反驳翘课：①不存在关系，宽松式和翘课没有必然联系比如btbu和pek模式不同，但都翘课，客观不存在因果关系甚至相关性②其次就算承认，但是是不是仅仅是这个造成的呢？不是，有很多原因。③就算现在是这个引起，现在问题怎么解决：改革课堂内容、更新教师资源④某校这么干了，行了，因此得证。
价值倡导：不能因噎废食，高等教育正在发展，我们看到西方成功案例，宽松式对提高西方科研力量，提升科研人才、国家整体能力都有好处，不能走回高中老路，说它利大于弊正是希望逻辑、事实论证，宽松式管理不可怕，问题会出现，我们要做的不是因为问题放弃这个有益的管理模式，而是解决问题，由学校这么做了，成功了，未来更好。
驳点：
1.大学生自制力
① 首先我们不承认大学生自制力不足，因为我们经过12年的学习，18年人生经历，我们具有一定自制力，高中的时候并不是所有人都管我们，但我们还是会为了达到自己的目标，而自觉地学习。
② 没有人拥有真正完善的自制力，不可能因为自制力不足就一辈子都方方面面的严格管理。
③ 即使我们承认部分大学生自制力较差，但据科学研究表明，强化自我意识，强化意志力量，自制力的提升是依靠自身的觉悟，而非外界环境的压迫，大学宽松式管理2.3.4.5.6.7.正是提供了一个合适的环境帮助大学生提高自制力，且未来社会将会是更为宽松的环境，只有在大学期间通过宽松式管理的模式提高自制能力才能更好适应社会、服务社会。
进入大学后没有指导、指导少，无法选择好的方式达到目标。
① 首先，大学教师都是有职业道德的，我相信我们求助于他们，他们一定会给我们必要的指导。
② 其次，在宽松的情况下，就算我们不去寻求帮助，独立完成任务，产生的情况无非有三种，一是完成的不理想，但我们可以从中总结经验，提高自身能力；二是合格完成了任务，还是能从中学到东西，如学习工作方式等等；三是发挥创造型思维和创新能力，超额完成任务，这三种情况恰恰说明了给予大学生更多自由发展空间，有利于创造性思维和创新精神的培养，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。③ 未来社会指导可能会更少···
宽松式管理导致逃课、熬夜玩游戏等现象
① 首先，这些问题是在任何管理模式下都存在的（举例严格是管理也有。）
② 其次，我们宽松式管理并非放纵这种事情发生，我们的定义明确提出了宽松式管理是在保证基本秩序的前提下实施的，因此这些问题并不是宽松式管理带来的。③ 我们今天站在一个发现问题解决问题的角度上，从根本上让大学生认识到逃课是错误的。④ 情何以堪。人才缺口
宽松也解决不了，社会问题。开放带来安全问题和环境问题
① 首先国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出要办好开放大学，正是说明国家倡导大学开放，建设学习型社会。
② 定义中明确提出，宽松式管理是在保证基本秩序的前提下进行的，大学开放并不是无度开放，而是在一定的管理之下的，例如限时开放、增加保安人数等等，这样可以有效避免这些弊端，因此就算出现了一定问题，我们也可以很好的解决。而宽松式的管理可以使我们使这些资源向社会公众开放，使更多有需要的人从中受益。这样可以更好的实现大学服务社会的只能，以达到贡献社会的目的。大学生经过12年非宽松管理，不适应宽松式管理
① 首先我们不认同大学生会不适应宽松式管理。大学生是成年人，渴望成熟独立，且他们需要足够成熟去面对更宽松的社会，宽松式管理给他们一个平台，使他们在大学期间独立自主，在未来更好的适应社会。
② 其次，对方辩友说大学生不适应无非是说它有问题产生，接驳各种不好的现象。接情何以堪。
教师注重科研会忽视教学工作
① 如果不实行宽松式管理，学校会规定教师提交论文的数量，老师被动完成任务可能会存在敷衍了事的现象，致使科研成果不具备实际价值，而且由于学校在科研上的限制，教师有完成任务的压力，致使原本用于教学的精力时间被所谓的科研所占用，这样既不利于科研也不利于教学。而如果实行宽松式管理，给老师更多科研上的自由，可以充分发挥老师的主观能动性，使得科研任务和教学任务能共互相平衡，共同完成② 其次，教师科研并不是不教学只做科研，宽松式管理还是有管理的，对教学仍有一定要求，只是给教师更好的环境去进行科研和教学。8.有的大学生即使有空闲时间也不会学习
① 首先不承认他们不学习，情何以堪。
② 其次，我们发现大多数大学生在空闲的时候会积极参加社团活动等对自己能力提升有益处的活动，这恰恰说明了宽松式管理给了大学生更多选择的空间，让他们自由选择提高自己的方式，有利于大学生全方面发展，使该模式培养的大学生更符合社会的需要。
9.各种问题体现宽纵
① 对方辩友犯了偷换概念的错误，把宽松换成了宽纵，宽纵是宽容放纵不加约束，而我方定义明确提出宽松式管理是在保证基本秩序的前提下进行的管理，因此宽松式管理不会产生对方辩友所说的哪些问题 ② 接3就算产生问题···
10.科研课题限制是有理由的，对国家急需发展的领域进行研究
① 国家固然有很多急需发展的领域，我们不否认应该优先发展他们，但是优先发展并不代表我们要限制科研课题。限制科研课题会在科研上给教师带来诸多压力，根本上不利于科研的发展。
11.宽松式管理是不管理
对方辩友今天您说宽松式管理是不管理，那就如同到了社会上，你杀人了，我不管你，你放火了，我不管你，你违反法律了，我不管你。但其实社会是存在法律约束的，就像大学宽松式管理也是在保证基本秩序的前提下的，这是绝不可以违背的。12.宽松式管理影响教学秩序
① 大学宽松式管理不是不管理，因为宽松导致任务不能完成，是学校的宽纵的行为。学校应该去改正。
② 解决比如限时开放时间、地点，在学生没有严格教学任务的情况下开放。
1、宽松式管理的主题不仅仅局限于学校，社会上的宽松式管理也能直接或间接的影响到大学生的成长。毕竟学校是属于社会一个部分。当然大学生是主要成长环境是在大学，这是主要的，......
一辩：【主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！现代大学管理的普适理念是 ：人性化管理 ，以人为本是管理的要求,人的全面发展是管理的目标。我方认为，宽松式管理就是一种人性......
宽松式管理对大学生利大于弊（正方）参考资料1 提出宽松式管理概念、特点，并说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果。大学阶段是养成良好习惯的重要阶段，宽松式管理更利于......
立论：尊敬的评委，对方辩友，大家好：社会的飞速发展离不开人才的培养，大学生作为推动社会发展的中坚力量其自身培养越来越受到各方面的重视。在这样一个背景下，我们今天对于大学生的......
尊敬的主席，评委，以及到场的各位同学，大家晚上好：我方的观点是宽松式管理对大学生利大于弊。首先我要为在场的同学们稍作解释，宽松式管理即为介于懒散和紧张之间的适度的具有弹性......
