记外教来我校英语口语教学_小学英语口语外教
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记外教来我校英语口语教学
六月的八九十号是孩子们期待的日子，在校方的精心安排和热烈邀请下，一二年级将迎来外国友人的英语口语教学。
一开始我是有一点担忧的：孩子听不懂外教的课堂用语怎么办？老师设计的教学活动孩子没有领会，因此不积极参与怎么办？如果情况真是如此，那校方为加强学校英语教学所做出的努力不就没有多少效果？
作为助教老师，跟着听完几堂课后，我的担忧便消除了。首先，学校请来的外国教师都是有小学英语教学经验的，他们一是语速适中，使用的课堂语言，如raise your hands也是学校老师日常生活中使用的, 二是活动设计简单明了，同时又和蔼可亲，这极大的鼓励了孩子们参与课堂的积极性。其次，让我再一次对学校工作细微妥善之处刮目相看的是校方分别将一二年级本学期课堂所学重点做了整理并反馈给外教老师，因此外教教师以此为参照设计课堂内容，这样一来，孩子们既回顾了整个学期课堂所学，又能轻松的听懂并领会外教的语言，这也极大的增强了孩子们的自信心和英语学习热情。
当然，通过此次活动获得收益的不仅只有快乐学习的孩子们，还有任教老师。我对外教老师的全英课堂印象最深刻的便是身体语言（body language）的使用，还跟Mi.Gann 探讨了如何使用身体语言让孩子听懂并熟知课堂用语，如何使用身体语言让词汇变得生动有趣，从而让孩子们爱上学习英语，主动学习更多词汇及表达。在这里，我想表达我由衷的感激之情。因为参与到了外国友人关于英文拼写的讨论（如板书water, milk时应该注意字母t, i, k的书写最好统一使用Times New Roman样式，以防混淆孩子们的认知），在此特别感谢外国友人的认真教学，负责态度；感谢校方的辛苦工作，为孩子们英语口语的提高提供充足的条件；感谢一二年级的班主任老师，为了孩子们取得更好的学习效果，百忙中帮助外教老师组织课堂；感谢课堂上担任助教的全体英语老师，共同合作为孩子搭建通往快乐英语的桥梁。
最后，道一句：老师们辛苦了。但在老师们洋溢的笑容中我知道，此次活动的组织，老师们是开心快乐的，因为孩子们是开心快乐的！
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