东方汉院与您分享蒙氏教育工具_蒙氏教育工具

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蒙氏教育工具

蒙台梭利工作材料，即蒙氏教具，专门放置在“工作室”里，有着特殊的使用规则和特定的使用意义。它们的功能才会被重视，但它又与玩具不同，“教具”有“教育”的功能，所以它具有严肃的意义，不能随便的被安置在厨房或客厅，必须有专属的“活动室”与特定的使用规则，这样它的功能才能被重视。另外，当孩子能完全熟悉某件教具的基本功能后，是可以与其它较具配合使用的。

教具具有教育孩子了解大小、轻重、高矮等，让孩子能产生次序、顺位等秩序感的教育特质。这种特质不仅显现在焦距的本身，也触及到外围的一切行动。所以，使用者必须有秩序的取下教具，有次序的规位以及要有尊重他、维护它的素养。在这种环境下成长起来的孩子就懂得“长幼有序”“先来后到”的社会伦理道德和社会秩序。

蒙氏教具种类繁多，但实际上哪些是蒙台梭利原创的，却很少有人能够准确的做出统计。实际上，盟市教育精神之一就是：不断地与时俱进，为孩子痛最好的一切。因此蒙氏的教具是众多教具工作者的结晶，只要具蒙氏教具特色，都可用作教学

按照教育目的来分类，盟市教育可以分为五大项：日常生活教具、感官教具、教学教具、语言教具以及自然人文教具。

（一）日常生活教具：

“中国人用筷子吃饭”“苏格兰的男人”，从这两点上我们即可以领会日常焦距的特性来。

1、依据各个民族信仰文化的不同，内容也就不完全相同

2、日常生活的一切活动，打都可纳入这一项目中。

基于以上的特质，蒙氏并未替这项训练列出教具目录，而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求，自己研制教具，整备环境。

日常生活教育是盟市教育的起步，可以培养孩子们的独立、专心、协调、秩序等习惯，如没有培养好就会影响以后的感官、叫虚的教育，无法达到最大的开发效果。

（二）感观教育：

用以启发孩子认知的敏锐性，为进一步的教育“目的”立下根基。感观教育的作用是：

1、理的方法，直接帮助感觉器官的发展。

2、形成幼儿“自发性”的发展，也就是进一步让婴幼儿会自动的观察和思考。

3、卫视幼儿能适应现在和未来的社会，因而必须先奠定他们对卓越特定的观察力，养成由观察到实验的科学性。

蒙氏教育的操作，着重训练儿童“工作历程”（秩序观念和习性培养），远比要求他的“工作结果”更为重要。教师一定要特别重视，才不至于“本末倒置”。

（三）教学教具：

蒙台梭利深深了解人类的学习过程是由简单到复杂，由具体到抽象，所以在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，唯一让孩子觉得容易学习的方法，也只有以具体简单的实物为起始。让孩子们在亲自动手中，先由对实物的多少，大小求得了解，再自然而然的联想具体与抽象间的关系。

所以，蒙台梭利采用“数棒”为学习数概念的先锋部队，然后循序渐进的指导幼儿了解数的意义（量）与数的字形（符号），而后进行加、减、乘、除的千位四则运算。这类教具包括了数学上的许多基本概念，能为孩子奠定良好的数学基础。

（四）语言教具：

蒙氏教学法常常是运用间接地方法来帮助孩子发展，在语言练习上更是如此。他不直接教儿童用笔写字，而是从生活练习中，就已经开始预备了。蒙氏主张在孩子一出生时，大人就应该提供一个充满语言与文字的环境，让它自然地由“感觉”到“领悟”周围的一切。

又与儿童有主动学习的能力，所以，我们就在他们的生活环境中，为他预备一些以“间接”训练的道理所制作的“教具”，培养孩子的书写能力。另外，大人也在“环境”中，预备了许多不同内容的书籍、图片，让孩子们去接触、去翻阅，是他们的常识能逐渐丰富。

然而，该注意的是，外国文字的构造与我国文字完全不同，为发展孩子的本国语言能力，在此项焦距的制作上，虽然有一些大原则可以移植运用，但在发展上却必须与我国文字及文化相配合，这部分也是目前我们正积极努力的目标。

（五）自然人文教具

蒙氏教具所提供的学习环境不仅是学会照顾自己以及数数、读书，也包括认识宇宙间各种人、地、事、物的自然人文教育。其目的在于培养幼儿的世界观、宇宙观，能参与所处的自然与人文环境，进而知道如何尊重别人，爱惜生命，并能关怀宇宙生态。

自然人文教育的内容包括了植物学、天文学、地质学、历史、地理、音乐、绘画等与人类生存环境有关的各种知识。

自然人文教具一部分是传统的蒙氏教具，一部分则是各地的蒙氏教师配合各民族、国家的不同地理、人文环境，而延伸设计出本土化教具。

在环境意识高涨的今天，若不及早培养孩子认识环境、爱惜环境的生活态度，那么，孩子的未来将与垃圾为伴，与污染抗战。因此，关心孩子的你，在给予孩子最好的物质文明时，也请培养孩子拥有一颗爱惜生命、关怀生态的心。

总结：

蒙氏教育特色鲜明，富有哲理，其目标就是想通过孩子的“工作”让孩子实现自我认知的完善，所以他们在设计上都非常精巧，匠心独具

（一）鲜明性与孤立性

（二）控制错误

（三）适合儿童操作

（四）美观、大方

（五）秩序性逻辑强

（六）间接预备性

（七）适用范围广

（八）独立操作