初中化学教学中的研究性学习实践案例_研究性学习教学案例
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初中化学教学中的研究性学习实践案例
1、确立课题
研究课题可以由教师或学生单独提出，也可以教师与学生合作提出。由于初三学生学习任务重及研究性学习是一个新事物，我认为：课题最好是教师根据学生的兴趣和发展需要，结合自己的专长和学生正在学习的学科内容，提出一个研究课题，做到有的放矢，不搞花架子和形式，让学生在研究性学习中，真正有所得。例如在初三化学上册P138页第5题：要使校园内用钢架制作的自行车防雨棚有比较长的使用寿命，需要采取防护措施。请你设计几种方案并向有经验的人征求意见，比较这些方案的优缺点，确定一个比较好的方案。由于我校自行车车棚年代较长，很多地方已破烂不堪，一到下雨天，车棚到处漏雨。因此，我校车棚一方面影响学校的环境美观，另一方面，还对师生的自行车带来损害。为此，学校决定利用寒假对车棚进行重新改造。于是，我和学生了解这一情况后把这题改为：如何修建一个寿命较长的自行车车棚。让同学们为学校设计一个车棚，这一课题一提出，立即激发了学生研究的兴趣，同时也增强了学生的主人翁的思想。
2、搜集资料
由于初中学生生活经验少，课题提出后，学生往往无法正确把握研究的目标和方向，这就需要教师进行引导，但千万不能包办代替，否则开展研究性学习就失去了意义。为此，我先请学生调查我们学校的车棚为什么会变成现在这种破烂样子？学生在观察调查后得出：（1）、车棚盖损坏较严重，原因是所用材料老化；（2）、所用的钢架都已锈蚀；（3）、车棚的地面的水泥面已风化，许多地方都出现了小凹坑。通过调查，同学们认识到要修建一个寿命较长的自行车车棚，需要考虑车棚盖的材料质量好坏、车棚钢架需要考虑防锈蚀等。这时有同学提出为了防止钢架锈蚀，我们用不锈钢做钢架，这样既美观又不会锈蚀；有同学提出不锈钢的成本价格太高。于是同学们展开了争论，在争论中彼此都不能说服对方，最后，决定各自设计用不同的材料修建车棚，看谁设计的车棚价格既低廉又寿命长。
3、制定计划 在确定课题和明确研究目标后，作为指导教师不仅要让学生了解一般的研究程序，而且要指导他们针对自己的课题选择研究的方法，指定切实的研究方案，按计划认真实施研究。在同学们明确研究目标后，我要求同学们先做好研究准备工作。于是，在化学课代表的主持下，全班通过讨论，决定先对我校、本镇高中及小学的车棚进行调查，考察车棚的式样和车棚材料等，为自己的设计打下基础。为此，全班共同讨论出以下具体的研究方案：（1）、分组安排为：由于初三学习任务紧张，为了不够过多占用时间，同学们决定全班分成四组，分工协作，共同完成调查活动。第一组参观调查湖熟高中的车棚； 第二组参观调查初中的车棚；第三组参观调查小学的车棚；第四组调查湖熟镇建材商店车棚所用材料的价格。（2）、活动要求为：第一、二、三组需要调查清楚三所学校自行车车棚的总面积；自行车车棚修建所用材料；能排放多少辆自行车；访问该校总务主任了解建该自行车车棚的总造价；调查该校自行车车棚防护生锈的方法。第四组需要调查市场上普通钢管、镀锌钢管、不锈钢管、石面瓦、水泥、黄砂等车棚建筑材料价格；到建筑工地了解每天雇佣一名工人的价格；到油漆商店了解防锈漆的价格及那一种最好且价格适中；根据调查情况写一份市场分析报告，作为其他小组设计车棚的依据。（3）、活动时间：星期五下午第三、四节课。（4）、活动注意事项：各组学生要听从组长的安排并注意交通安全；在参观中要爱护所在学校的环境，对人要有礼貌；在所在学校领导介绍时，要认真作好记录并遵守纪律。（5）、活动总结：下周五下午第三、四节。
4、实施过程
初中学生由于年龄的特点，往往容易产生兴趣和热情，但真正参加，往往不能长久。这就要求教师认真组织学生都参加到实验中去，学会调查、学会研究。学生每一次重要的研讨活动和调查，教师都一起参加，并给予指导。教师多鼓励学生对每一个活动环节和遇到的问题积极开展讨论，同学与同学之间要加强合作，依靠集体的智慧去完成调查任务。在调查中，我班四个小组认真实施调查，一、二、三小组用家里带来的钢皮尺仔细测量三所学校车棚的总面积、所用材料的长度等，数出排放的自行车的总数，访问该校总务主任。第四小组在本镇市场上认真调查修建自行车车棚所用材料的价格等情况。回校后，各小组分别进行讨论，相互合作，对所调查得数据分析整理并写出了调查报告，供大家参考。
5、得出结论
学生通过自己的调查获得修建自行车车棚所需要的数据后，进行各自的讨论和设计。为了学生设计，更正确和专业化，我又请来一位搞建筑的师傅，为学生初步介绍怎样设计建筑平面图？怎样根据市场材料价格设计总预算？学生有了对设计的初步认识，在设计中，更加认真，兴趣更加高涨，甚至有的家长都为自己的孩子出谋划策。
6、成果展示与交流
通过一周的准备，学生在化学课上展示自己的成果，并交流在这次活动中的体会和收获。在设计中，我看到有的学生为了使车棚美观又使车棚的寿命较长，全部采用了不锈钢管；有的学生为了车棚美观又使车棚的寿命较长且价格低廉，是采用普通钢管和角钢，但说明为了防锈先涂防锈漆再涂银粉漆，并要2-3年重新涂漆。在学生设计展示中，学生通过对比，认识到用不锈钢管成本高且坚固度没有钢管好，尽管铁制的钢管易生锈，但根据铁生锈的原理，只要日常注意用油漆进行防护，同样能延长车棚的寿命。在设计中，许多学生体现了人文关爱，有的在车棚设计中加了一些小铁钩，便于在雨天，同学们挂伞和雨披；有的设计中加了日光灯，便于在雾天或来得早的学生排放自行车；有的设计中加铁门，是为了便于防小偷等等。从学生的设计上看，尽管是稚嫩的，有的地方甚至是可笑的，是不正确的。但从研究的过程看，学生们的收获远远大于研究的成果，这是课本上学不到的，将对他们的一生都会产生巨大的影响。
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