“中学生阅读”研究性学习报告_中学生研究性学习报告

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“中学生阅读”研究性学习报告

莱州一中09级（14）组长：王威杰

组员：王琛 胡美瑶 李瑶 赵懋宾

------------------指导教师--张雪冬

------------------项目所属学科--政治 语文

------------------选题背景--现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。中为中学生的我们，阅读，是生活中必不可少的环节。但是广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！未来的世界是由我们这一代来引领了，若没有正确的世界观、人生观、价值观，是无法承担这样的重任的！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！

------------------项目条件--调查问卷。资料。

------------------研究目的--研通过对这话题的研究,发现中学生阅读所存在的问题,再对中学生阅读过程中所存在的问题 做出分析 ,找到答案.并希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！

------------------主要研究方法--调查问卷 查阅资料

------------------研究的基本思路--①研究中学生的阅读选择

②对中学生的阅读选择进行原因探究 ③研究中学生的阅读选择带来的影响

④如何看待现今的中学生阅读选择

⑤树立正确的且适合中学生的阅读选择

重点：①通过调查收集中学生的阅读选择，其数据要有客观准确性 ②通过访问等方法收集资料，来对中学生的阅读选择进行分析 难点：①如何用数据使中学生正确看待自己的阅读选择 ②怎样得出正确且适合中学生的阅读选择

------------------研究的科学性先进性实用性--能客观准确地表现出中学生的阅读选择。

对数据分析，能够了解到中学生阅读的 状况。以便进行 调整。

------------------研究的基本过程--第一阶段:课题准备阶段 ① 组建研究课题小组 ② 确立研究课题的问题

③ 拟定研究课题开展计划和进行方案 ④ 把研究具体任务进行合理分配

⑤ 对调查问卷的内容及调查问卷的纸张进行准备

第二阶段：课题开展阶段

① 对省重点中学的200名学生进行调查问卷

② 对10名资深老师进行专题访问 ③ 对20名家长进行专题访问

④ 对书店、报刊亭、网吧、等场所进行针对式的访问

第三阶段：课题分析阶段

① 对调查问卷进行总结，并对得出的数据进行分析

② 把小组成员收集到的资料汇总分析

③ 把分析的结果进一步升华，在老师的指导下总结出研究成果

⑤ 撰写课题报告、论文，制作课件，完成课题研究

------------------各成员在项目中的主要贡献--蒋杭阳,唐林东:收集材料.外出调查,分发调查问卷 朱斌斌:整理材料.撰写分发调查问卷,外出调查

郏超伟,孙钦者:撰写开题报告.外出调查,分发调查问卷

------------------各成员研究心得--通过这次的研究性学习,让我们更深入地了解到中学生的阅读状况.通过收集整理让我们知道了中学生阅读中所存在的问题.确实,中学生的阅读中存在大量的问题.学校,家庭应加强引导,给予学生们正确的阅读观念阅读目的--增强人们的精神力量，塑造健全的人格.远离糟粕.学会自我保护,自我抵制.这样,就能真正从阅读中得到乐趣,得到人格的提升.通过分析理解让我们知道了提高中学生阅读效率的些许方法.让我们意识到在认识问题到解决问题中成功的快感.好的阅读 更能引导人们认识到正确的世界观、人生观、价值观.让我们对社会,对生活,对世界有了新的深入的正确的认识.同时,在开展研究性学习的过程中使我们的社交语言沟通能力得到了提升.学校应多开展类似学习,更好地促进学习全面发展.------------------进一步完善的建议和设想--中学生 应该 加强阅读意识.学校，家庭 主动 引导学生 进行正确的 阅读.良好的阅读能塑造 良好的 性格品质。能直接或间接地提高学生总体素质

------------------摘要中文--学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。

一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。

二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。

三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。

四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。

中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。

------------------关键词--中学生|阅读

------------------罗列研究资料--《中学生阅读》 《中小学图书情报世界》 等。及部分网上资料

------------------研究结果--中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。

------------------研究结果分析--中学生课外阅读状况不佳.可以说是很差。

------------------研究建议--学生应该加强阅读意识.学校，家庭主动引导学生进行正确阅读