谈谈对“教什么永远比怎么教更重要”的看法_教什么比怎么教更重要

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谈谈对“教什么永远比怎么教更重要”的看法

谈到这个话题，大家众说纷纭，甚至有人既觉得教什么比怎么教更重要，又认为怎么教比教什么更重要，典型的折中法。的确这两个观点如同鱼和熊掌一样很难取舍，但我个人还是认为教什么永远比怎么教更重要。教什么和怎么教，是老师每天面对的问题。教什么，是第一位的问题，是教学的重点、难点。怎样教，就是怎样引领学生吸收、消化学习内容，并让学生乐于学习。

回顾传统的教育教学，积淀了几百几千年的教学理念简单又明了，“言传身教”“因材施教”，却足以让我们受用至今。但看看一轮又一轮的教育改革，从自主学习到小组合作，从情景教学到课堂表演，课堂教学形式五花八门，新的教学理念一个又一个目不暇接，对于怎么教的研究如火如荼。教师的许多培训和学习更是接踵而来，但大多数是教学策略、教育方法，其实，作为一线的教师，随着知识的更新，更需要深入了解所教学科的知识体系，只有站在学科知识体系的基础上，才能有资格有能力去研究教学策略、教学方法等怎么教的问题。最近提出的高效课堂，我很是赞同，对于教育的研究最终返朴归真，研究来研究去，又回归到了真正关键的环节，那就是学生在课堂上的收获，收获了什么，收获了多少。我认为这一教学理念很好的处理了教什么与怎么教的问题，先确定你的教学目标是什么，即教什么；再研究怎么才能使这个目标最大限定的实现，即怎么教。总之，教什么和怎么教一直都会是我们教师所面临的两大课题，弄清教什么，是教师必要的工作和应承担的最起码的责任；而懂得怎么教，则有助力提升教师的教育教学水平和能力。可见，教什么和怎么教都是我们应重视的问题，但教什么永远是怎么教的前提，教什么永远比怎么教更重要。